課程設計哲學家就餐問題-資料下載頁
2025-01-10 10:57本頁面
【正文】 ,P5(5),P6(6)。 InitializeCriticalSection (amp。cs) 。 //初始化初始化臨界區(qū) cout狀態(tài)說明示意圖： endl。 cout 哲學家 0 號的狀態(tài) endl。 cout哲學家 5 號的狀態(tài) 叉 3 的狀態(tài) 刀 1的狀態(tài) 哲學家 1 號的狀態(tài) endl。 cout 刀 3 的狀態(tài) 叉 1 的狀態(tài)endl。 cout哲學家 4 號的狀態(tài) 叉 2 的狀態(tài) 刀 2的狀態(tài) 哲學家 2 號的狀態(tài) endl。 cout 哲學家 3 號的狀態(tài) endl。 cout餐具的狀態(tài)， \“用 \”表示使用中， \“閑 \”表示空閑中。 endl。 coutendl。 cout哲學家們開始生活： endl。 coutendl。 coutendl。 while(con==39。y39。) { ()。 ()。 ()。 ()。 14 ()。 ()。 cout當前狀態(tài)為： endl。 cout ()print(amp。P1) endl。 cout()print(amp。P6) toolstatus(tools[0]) toolstatus(tools[1]) ()print(amp。P2)endl。 cout toolstatus(tools[5]) toolstatus(tools[2])endl。 cout()print(amp。P5) toolstatus(tools[4]) toolstatus(tools[3]) ()print(amp。P3)endl。 cout ()print(amp。P4) endl。 coutendl。 cout若要繼續(xù)下一狀態(tài)，輸入 y；輸入其他，結(jié)束程序： 。 cincon。 Sleep(20)。 } DeleteCriticalSection (amp。cs) 。 //退出資源區(qū) return 0。 } 15 5. 測試及結(jié)果 圖 51 程序運行開始界面 圖 52 哲學家狀態(tài) 1 16 圖 53 哲學家狀態(tài) 2 圖 54 哲學家狀態(tài) 3 17 圖 55 哲學家狀態(tài) 4 圖 56 退出程序 6. 課設總結(jié) 經(jīng)過了前后共 2 周的時間，我完成了這次課程設計。 通過這次課程設計，我學到了許多課本上學不 到的知識，注意到了許多課本上沒有提到的東西。 而且，通過這次設計，我得到了一個很好的理論聯(lián)系實際的機會，鍛煉了通過理論解決 18 實際問題的能力。正所謂“實踐出真知”，有些代碼看上去沒什么問題，但是實際運行起來就是不出正確結(jié)果。代碼內(nèi)部可能存在邏輯或語法等方面我們平時不會注意到的小問題，通過這次課程設計，我積累了不少這樣小問題的解決方法。 設計中總會遇到這樣那樣的問題，遇到問題勢必要自己分析問題，通過各種渠道解決問題，比如利用互聯(lián)網(wǎng)。這次課程設計也加強了我上網(wǎng)查數(shù)檢索問題的能力。有些時候，學習到的知識是次要的，重要 的是學習知識的方法。 參考文獻 [1]宗大華，宗濤，陳吉人著 操作系統(tǒng) 北京：人民郵電出版社， 2022 [2]李愛華，程磊著 面相對象程序設計（ C++語言） 北京 : 清華大學出版社，2022 [3]宋曉宇 ， windows 操作系統(tǒng)核心編程實驗教程 中國鐵道出版社 [4]張麗芬 劉利雄 王金玉編著 操作系統(tǒng)實驗教程 清華大學出版社
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