幼兒游戲理論試卷及答案-資料下載頁
2025-01-09 19:29本頁面
【正文】 性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則性游戲。 三、 名詞解釋： 將現(xiàn)實生活的情景遷移到一個假想的情景中。使行為脫離原來的真實情景。 角色行為是包括了角色動作、語言所構(gòu)成扮演過程是角色扮演的基本要素。 把個界因素整合于一個在形成或已以形成的結(jié)構(gòu)。 游戲是一種社會地反映性活動，是一種有目的的，有計劃的活動。是學(xué) 前兒童的主導(dǎo)活動，是需要成人指導(dǎo)的活動。 四、 簡述題 ①游戲促進了感知能力的提高。 ②游戲促進了思維能力的提高。 ③游戲促進了語言能力的提高。 ④游戲促進了想象能力的提高。 ①游戲使兒童經(jīng)常體驗積極的情感。 ②游戲能幫助兒童控制情感的沖動。 ③高級情感產(chǎn)生于游戲中。 ①幼兒園是教育機構(gòu)，其重要任務(wù)是實施教育，對象是幼兒，游戲， 游戲是基本 活動，因此教育須與游戲相結(jié)合。 ②幼兒園的教育必須通過游戲來進行。 ③注意搞好兩類不同特點的游戲，一類是兒童自發(fā)的，自主的游戲；另一類是教師組 織的教學(xué)游戲。 五、 論述題 游戲的物理環(huán)境： ① 室內(nèi)游戲空間。 ② 戶外游戲場地。 ③ 游戲材料。 游戲與社會環(huán)境： ① 家庭影響，親子關(guān)系，育兒態(tài)度，家庭結(jié)構(gòu)。 ② 同伴的影響，有無玩伴，玩伴熟悉程度，玩伴年齡、性別。 ③ 媒體技術(shù)影響，印刷、廣播、電視、電腦。 ④ 課程方案的影響。 游戲中的個體因素： ① 游戲中的個性 差異 ② 游戲中的個別差異 ③ 殘障兒童。
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