【正文】 質(zhì)生成。 【設(shè)問】實驗室用什么方法獲得氧氣？我們通過實驗來研究。 【閱讀實驗】分別用酒精燈同時加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象。 【小結(jié)】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫度時產(chǎn)生氧氣，加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。 觀察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱至熔化后產(chǎn)生少量氣體，使帶火星木條復(fù)燃。同時加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒有變化。 教學(xué)意圖： 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象。 【閱讀實驗】將試管內(nèi)的二氧化錳 迅速倒入熱的氯酸鉀中，把帶火星木條伸到管口內(nèi)觀察現(xiàn)象。 觀察記錄：熱的氯酸鉀中加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復(fù)燃。 教學(xué)意圖： 學(xué)會觀察實驗和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析對比。 【閱讀實驗】待試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣體時再加入少量氯酸鉀并加熱，把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察。 【討論】二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無變化。 觀察記錄：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復(fù)燃。 答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不發(fā)生變化。 24 教學(xué)意圖： 通過認(rèn)真分 析實驗的發(fā)生、發(fā)展和條件，找出規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 氧氣的實驗室制法： 1．原理（ 1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀 氯化鉀 +氧氣（催化劑）：（ 2）加熱高錳酸鉀 教學(xué)意圖： 記住實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和文字表達(dá)式，知道催化劑在一定條件下才能起催化作用。 【問題】實驗室制取氧氣時選用哪些儀器？用什么方法收集氧氣？選用哪些儀器？ 2．收集方法（ 1）排水法（氧氣不易溶于水） （ 2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大） 答：實驗室制氧氣需用鐵架臺（帶鐵夾）、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、酒精燈；用 排水法或向上排空氣法收集氧氣。 選用的儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。 教學(xué)意圖： 從氧氣的物理性質(zhì)思考、認(rèn)識問題，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰椭R遷移能力，認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關(guān)系。 【問題】給試管中固體加熱應(yīng)如何操作？為什么用排水法收集氧氣時應(yīng)如何操作？為什么？用排空氣法收集氧氣時如何操作？ 答：（ 1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。 （ 2）試管夾應(yīng)夾持試管中上部。 （ 3）導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短。 （ 4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。 用排水法收集 完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)正確的實驗操作能力和良好的實驗習(xí)慣，了解物質(zhì)的性質(zhì)與實驗操作的關(guān)系。 【問題】用排氣法收集氧氣時如何驗滿？如何檢驗氧氣？ 3．操作要求 4．驗滿方法 5．檢驗方法 答：用帶火星的木條伸到瓶口驗滿；用帶火星的木條伸到瓶中檢驗；記錄并加深理解。用對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解。 [點 1細(xì)解 ] 認(rèn)識氧氣的性質(zhì) ：通常情況下，氧氣是一種 無色無味的氣體，其密度比空氣的密度略大，不易溶于水。在室溫下， 1L水中只能溶解 30mL氧氣。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是 ，在壓強(qiáng)為 101KPa時，氧氣在 183℃ 時變?yōu)榈{(lán)色液體，在 ℃ 時變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體。 ：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。它在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。 氧氣能支持燃燒 反應(yīng)現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃；放熱。 解釋：氧氣能支持燃燒，可以使帶火星的木條復(fù)燃或燃燒的木條燃燒更旺，這是氧氣與其他氣體的主要不同之處。 碳 +氧氣→ 二氧化碳 氧氣與非金屬的反應(yīng)（與硫反應(yīng)） 反應(yīng)現(xiàn)象：硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，而在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；放熱；生成無色有刺激性氣味的氣體 硫 +氧氣→二氧化硫 25 氧氣與金屬的反應(yīng)（與鋁反應(yīng)） 反應(yīng)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放熱；生成白色固體 鋁 +氧氣→氧化鋁 [點 2細(xì)解 ] 氧氣的用途 （ 1） .供給呼吸 （ 2） .支持燃燒 （ 3） .冶煉鋼鐵 （ 4） .氧炔焰可焊接和切割金屬 （ 5） .液氧炸藥 （ 6） .是急救、高空飛行、登山潛水之必備品。 [點 3細(xì)解 ] 氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng) 時的現(xiàn)象表達(dá)式及注意事項 物質(zhì)（顏色、 狀態(tài)） 反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)表達(dá)式 注意事項 硫（淡黃色固體） （ 1） .在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰；（ 2） .在 O2中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；（ 3） .放出熱量；（ 4） .生成有刺激性氣味的氣體。 S+O2→ SO2 硫的用量不能過多，防止對空氣造成污染。實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。 木炭（灰黑色 固體） （ 1）在空氣中燃燒發(fā)出紅光（ 2）在氧氣中燃燒發(fā)出白光（ 3）放出熱量（ 4）生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 C+O2→ CO2 夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下漫漫伸入瓶中 磷（暗紅色固體） （ 1）磷 燃燒產(chǎn)生大量白煙（ 2）在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色光（ 3）在氧氣中燃燒發(fā)出白光（ 4）放出熱量 P+O2→ P2O5 P2O5 是固體，現(xiàn)象應(yīng)描述為產(chǎn)生白煙。 鋁箔（銀白色 固體） （ 1）劇烈燃燒（ 2）發(fā)出耀眼的白光（ 3）放出大量的熱（ 4）生成白色固體 AL+O2→ AL2O3 （ 1）把鋁箔的一端固定在粗鐵絲上，另一端系上一根火柴，引燃鋁箔（ 2）集氣瓶底部先放一些細(xì)沙。 鐵絲（銀白色 固體） （ 1）劇烈燃燒（ 2）火星四射（ 3）放出大量的熱（ 4）生成黑色固體 Fe+O2→ Fe3O4 （ 1）細(xì)鐵絲繞成螺旋狀（ 2）鐵絲一段系一根 火柴（ 3）集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水或鋪一薄層細(xì)沙。 蠟燭（白色固體） （ 1）火焰明亮發(fā)出白光（ 2）放出熱量（ 3）瓶壁上有水霧生成（ 4）生成能使石灰水變渾濁的氣體。 石蠟 +O2 →H2O+CO2 盛氧氣的集氣瓶要干燥的，可觀察到水霧。 [點 4細(xì)解 ]化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化 （ 1） .化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)，它屬于基本反應(yīng)類型。 ①特點：多變一。 ②表達(dá)式： A+B+? =AB? （ 2） .氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。它不屬于基本反應(yīng)類型。 注意：“氧”是指 氧氣，在化合物中的氧是指氧元素。 （ 3） .化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。如氧化鈣 +水→氫氧化鈣 是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng) 乙炔 +氧氣→二氧化碳 +水 是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)。 說明：有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時也一定是一個氧化反應(yīng)。 26 （ 4） .緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。舉例：動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等都包含著緩慢氧化。 [點 5細(xì)解 ]氧氣的實驗室制法 1. 反應(yīng)原理：①過氧 化氫→水 +氧氣 ②高錳酸鉀→錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 2. 藥品：過氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀 3. 實驗裝置：略 4. 操作步驟：見前面 5. 注意事項：①試管口要略向下傾斜，防止藥品中混存的水分受熱后變成水蒸氣，然后冷凝成水珠倒流回試管底，使試管炸裂。②用排水法集氣時，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），導(dǎo)管伸到瓶口即可。③用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中會混有空氣。④停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽里撤出，在熄滅酒精燈（防止水槽里的水倒流到試管，導(dǎo)致 試管炸裂）。⑤收集滿氧氣的集氣瓶要正放，瓶口處蓋上玻璃片。⑥試管口處應(yīng)放一小團(tuán)棉花（防止加熱時，高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管）。 6. 檢驗方法：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。 7. 驗滿方法：①用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。②用排水法收集時，當(dāng)氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。 [點 6細(xì)解 ]儀器的連接 1. 把玻璃管插入帶孔橡皮塞 左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管（靠近要插入塞子的一端），先把要插入塞子的玻璃管的一端用水 潤濕，然后稍用力轉(zhuǎn)動，使之插入。 2. 連接玻璃管和膠皮管 左手拿膠皮管，右手拿玻璃管，先把玻璃管口用水潤濕，稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。 3. 在容器口塞橡皮塞 左手拿容器，右手拿橡皮塞，漫漫轉(zhuǎn)動，塞進(jìn)容器口。 [點 7細(xì)解 ]催化劑、催化作用 （ 1） .催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。 （ 2） .催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。 說明：①改變化學(xué)反應(yīng)速率，包括加快和減慢。②二氧化錳不是專用催化劑 ，硫酸銅溶液等對過氧化氫的分解也有催化作用。③催化劑不能增多或減少生成物的質(zhì)量。④對于不同的化學(xué)反應(yīng)，有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行，但有的反應(yīng)沒有催化劑也能進(jìn)行，只不過反應(yīng)速率較小或較大。 （ 3） .催化劑具有“兩變”和“兩不變”的特點 兩變：①改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；②隨著化學(xué)反應(yīng)的不同，所用催化劑也要改變，即催化劑的“專一性”。 兩不變：①在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑本身的質(zhì)量不變；②在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑本身的化學(xué)性質(zhì)不變。 [點 8細(xì)解 ]分解反應(yīng) 分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng) 叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)的類型可以用下面的通式表明： AB→ A+B，簡記為“一變多” 右圖是實驗室用高錳酸鉀制取 并收集氧氣的裝置。 （ 1）寫出圖中儀器 a 的名稱 。 27 （ 2）用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是 。 實驗室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣， 寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式 ，其中二氧化錳是 劑。 以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。 實驗序號 H2O2溶 液濃度 % H2O2溶液體積 /mL 溫度 ℃ MnO2的用量 /g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需 的時間 /s ① 5 1 20 4 ② 15 1 20 4 ③ 30 5 35 2 ④ 30 5 55 2 （ 1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)； 從實驗 和 對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是： ； （ 2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率 有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是： 。（ 2 分） （ 3）用一定量 15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生 氧氣的總重量 （選填“減小”或“不變”或“增大”）。 28 小華同學(xué)做 鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種不同的方法點燃鐵絲，進(jìn)行了如下的實驗。請分析回答： (1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時，把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，鐵絲不能燃燒 (如圖甲所示 )，這是因為將發(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內(nèi)時， ； (2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體 (如圖乙所示 )。請寫出這種黑色固體的化學(xué)式 。 下列敘述正確的是 ，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化 ，生成鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng) 下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是 A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體 B．分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味 C．測定空氣中氧氣含量的實驗里，銅絲加熱變黑 D．木炭燃燒生成二氧化碳 下列關(guān)于氧 氣的說法中錯誤的是 A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 評卷人 得分 29 B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動 D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 下列關(guān)于 O2的說法不科學(xué)的是 O2 O2里燃燒產(chǎn)生明亮 的藍(lán)紫