高中生研究型學(xué)習(xí)魔術(shù)中的物理-資料下載頁
2025-01-09 13:17本頁面
【正文】 成別的動物也可以 摩擦起電有關(guān)的小魔術(shù) 在干燥的天氣里，在干燥的手上戴一副線手套，兩手相對乒乓球摩擦，然后就可以做幾個有趣的實(shí)驗(yàn)。 典例 鉆袖筒 拿著摩擦過半分鐘的乒乓球，松手使球自由下落。你將會看到球沒有豎直下落，而是走了一條弧線，甚至還能鉆到你的袖筒里去呢。 典例 球跟手走 把經(jīng)過雙手摩擦的乒乓球放在光滑的桌面上，用手靠近它，瞧！乒乓球向著手的方向滾過來了。手若移動，它也會跟著移動。 火柴直立 拿摩擦過的乒乓球去接觸桌面上的一根火柴棍，慢慢提起，火柴棍就隨著抬起了頭，甚至還能直立起來呢。 不掉的球 把乒乓球多摩擦一會兒，約 1分鐘，再把球放在手心里托住，然后慢慢動手，使手心朝下。多有意思，乒乓球只在掌心輕微滾動，而不往下掉。 說明：以上實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槭痔缀推古仪蚰Σ梁?，兩者都帶上了電，所以它們之間能互相吸引，同時(shí)也能吸引輕小物體 氣功提碗－－磁力 演示者手拿一個白色塑料碗，向觀眾交待清楚碗內(nèi)外，無任何夾帶和異?，F(xiàn)象。 將塑料碗內(nèi)注入半碗水，放在桌上。演示者取來一根黑色魔棒，用右手握著魔棒的中部，將魔棒一端插入帶水的塑料碗里，使魔棒的端頭與碗底接觸，然后拉開架勢運(yùn)上“氣功”，運(yùn)氣運(yùn)到一定程度，向上提魔棒，魔棒雖然提起來了，但碗仍然停放在桌面上。此時(shí)演示者向觀眾說：“氣沒運(yùn)足，碗是提不起來的?！睜柡?，演示者再按上述方法運(yùn)用“氣功”提碗，魔棒與碗一起被提起而離開桌面。 所謂氣功提碗是假，而靠磁鋼的吸力提碗是真。原來在塑料碗底上粘有一塊硅鋼片，而魔棒一端鑲有一塊具有強(qiáng)磁力的釹鐵硼磁鋼，當(dāng)該磁鋼與硅鋼片接觸時(shí)，將硅鋼片磁化而被吸??；當(dāng)表演者向上提魔棒時(shí)，就會連同盛有水的塑料碗一同提起來了。為了增加演出效果，第一次提碗時(shí)，用魔棒沒有磁鋼的一端接觸碗底，這當(dāng)然不能將碗提起來，然后再將棒巧妙地掉頭，即可吸住硅鋼片。如果你有興趣演示，只要制作一份簡單的道具，練習(xí)幾次就可以上演了。 從這些魔術(shù)中我們輕松愉快地學(xué)到了很多物理知識，如視覺暫留、光的反射，熱學(xué)知識 魔術(shù)看似復(fù)雜，深不可測，然而其本質(zhì)卻是簡單的。如果你發(fā)現(xiàn)不了其中蘊(yùn)含的知識，打開奧秘之門，那你就無法撥開它神奇的棉紗。但只要在生活上細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，放飛想象的翅膀你也可以表演一個屬于自己的魔術(shù)。 六 研究收獲 NEXT 魔術(shù)中有許多精彩的表演 ,這都是魔術(shù)師們精心設(shè)計(jì)的 ,運(yùn)用了許多物理知識 . 這些都需要我們在生活中學(xué)習(xí) ,在實(shí)驗(yàn)中探究 , 這樣才會學(xué)到更多知識 ,了解更多的道理。 在收集資料的過程中，大家分工合作，找到了許多以前沒有見識的魔術(shù)。在探討的過程中，不僅增強(qiáng)了我們的分析能力，還讓我們深切體會到 魔術(shù)的奇妙；世界的無奇不有和物理知識的廣 泛應(yīng)用。研究之前看起來深不可測的魔術(shù)，經(jīng) 大家思考后，都迎刃而解，我們也獲得了比 別人更多的魔術(shù)知識。 Go back 通過這次探究我們學(xué)會了在生活中找問題 ,解決問題 .同時(shí)我們也學(xué)到了不少物理知識 ,知道了他們的實(shí)際應(yīng)用 ,開闊了我們的視野 .我們也學(xué)會了怎樣去收集資料 ,整理資料 ,邊學(xué)習(xí)邊思考得出結(jié)論 .在動手實(shí)踐中獲益不少 ,了解了課本以外的知識 ,以及知識在生活中的運(yùn)用。 更可貴得是，我們在一起探究學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅學(xué)到知識，更鍛煉了我們的動手和 動腦能力，體會到集體的重要。對我們今 后的學(xué)習(xí)和生活都是受益匪淺。 七 研究感想 Go back 謝謝大家
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