【正文】 看出除泥螺外 ， 其它生物的密度都是裸露泥灘高 。 所以 B錯(cuò)；只要是常規(guī)底泥采樣器采取的結(jié)果都會(huì)得出正確結(jié)論 ， 所以 C錯(cuò)；不同的生物都會(huì)有不同的活動(dòng)時(shí)間 ， 比如說蟹類多會(huì)晚間活動(dòng) ， 所以改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù) ，所以 D正確 。 【 答案 】 AD RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 3． (2022安徽理綜 )生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動(dòng)物類群 (甲 、 乙 )的種類組成及其數(shù)量特征 ， 使用浮游生物捕撈網(wǎng) (網(wǎng)口內(nèi)徑 50cm， 網(wǎng)身長(zhǎng) 145cm， 網(wǎng)目孔徑 )各隨機(jī)取樣 3次 ， 調(diào)查結(jié)果如表 (單位：個(gè) )： 下列關(guān)于甲 、 乙兩個(gè)類群之間物種豐富度和種群密度的比較 ， 正確的是 ( ) RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) A． 甲類群的豐富度大 ， 物種 2的種群密度小 B． 甲類群的豐富度小 ， 物種 4的種群密度大 C． 乙類群的豐富度大 ， 物種 7的種群密度小 D． 乙類群的豐富度小 ， 物種 10的種群密度大 【 解析 】 由表中信息可知 ， 甲類群中物種種類比乙類群中物種種類少 ， 因而可確定甲類群的豐富度小 ， 乙類群的豐富度大；通過表中數(shù)據(jù)分析比較可知 ， 乙類群中物種 7的種群密度較甲類群中物種 7的種群密度小 ， 而物種 4在甲類群的種群密度較乙類群的小 。 【 答案 】 C RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書 P192) 易錯(cuò)點(diǎn) 1：對(duì)種間關(guān)系的概念和類型理解不全面 典例 1 (2022沈陽(yáng)模擬 )下面甲 、 乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨(dú)培養(yǎng) (甲 )和混合培養(yǎng) (乙 )時(shí)的個(gè)體數(shù)量變化曲線 。 從該圖所示的結(jié)果可以推斷 ( ) RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) A． 雙小核草履蟲比大草履蟲個(gè)體小 B． 雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者 C． 雙小核草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng) ， 在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝 D． 大草履蟲在和雙小核草履蟲的種內(nèi)斗爭(zhēng)中失敗 【 錯(cuò)因分析 】 對(duì)物種的概念和種內(nèi)斗爭(zhēng)與種間斗爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)分辨不清 。 【 正確解答 】 本題考查競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系曲線判斷 。 由甲圖可看出 ，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí) ， 雙小核草履蟲個(gè)體數(shù)大于大草履蟲 ， 說明雙小核草履蟲的繁殖能力強(qiáng) ， 適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng) ， 在混合培養(yǎng)時(shí) ， 可借此優(yōu)勢(shì)在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝 。 由乙圖兩曲線變化趨勢(shì)看 ， 曲線符合競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系曲線 ， 因此它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 。 注意雙小核草履蟲和大草履蟲不是一種生物 。 選 C。 RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群 ， 其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖 ， 若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚 (丙 )， 一段時(shí)期后 ，該水池甲 、 乙 、 丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群 。 下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述 ， 正確的是 ( ) A． 甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系 ， 最終僅剩下甲種群 B． 甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系 ， 最終僅剩下丙種群 C． 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系 ， 最終僅剩下甲種群 D． 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系 ， 最終僅剩下丙種群 RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 【 解析 】 從圖中曲線給予的信息 ， 可以判斷甲 、 乙為捕食關(guān)系 ，進(jìn)一步推斷：甲為藻類 ， 乙為浮游動(dòng)物 ， 由題意 “ 丙專食浮游動(dòng)物(乙 )” ， 所以甲 、 乙 、 丙之間構(gòu)成一條食物鏈 ， 由于 “ 大量 ” 投放丙 ，使乙被丙捕食而消失 ， 而丙又會(huì)因?yàn)橐业南Ф狈κ澄镆蚕?。 因此 ， 該生態(tài)系統(tǒng)中最后只能剩下生產(chǎn)者即甲種群 。 【 答案 】 C RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 易錯(cuò)點(diǎn) 2：對(duì)群落演替的概念和類型理解不全面 典例 2 如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化 ， 下列敘述不正確的是 ( ) A． 甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替 B． 甲的演替速度比乙快 、 歷時(shí)短 C． 甲中 ① 、 ② 處的物種組成相同 D． 若氣候條件適宜 ， 甲 、 乙均可演替成森林 RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 【 錯(cuò)因分析 】 錯(cuò)選的原因有： (1)不能準(zhǔn)確從題圖中獲得解題信息 。 由于沒有準(zhǔn)確判斷出圖中甲表示次生演替 ， 乙是初生演替 ， 導(dǎo)致錯(cuò)選 。 (2)基本概念及其特點(diǎn)掌握不準(zhǔn) 、 理解不透 。 由于不理解次生演替和初生演替的特點(diǎn) ——“ 次生演替比初生演替快 ， 所以甲的演替速度比乙快 、 歷時(shí)短 ” ， 導(dǎo)致錯(cuò)選 B項(xiàng) 。 由于不清楚 “ 在適宜的條件下次生演替和初生演替的最終結(jié)果是可演替成森林 ” ， 導(dǎo)致錯(cuò)選 D項(xiàng) 。 【 正確解答 】 甲中 ① 、 ② 處的物種豐富度雖然相同 ， 但是物種組成不一定相同 ， 因?yàn)樵谘萏孢^程中 ， 可能出現(xiàn)新物種 。 選 C。 RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) (2022安徽安慶二模 )某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后 ， 群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林 。 下圖甲 、 乙 、 丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中 ， 優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況 。 下列說法中錯(cuò)誤的是 ( ) RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) A． 實(shí)施退耕還林等措施之后 ， 可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量 B． 甲 、 乙 、 丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 ， 第 3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 C． 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起 ， 一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡 D． 該過程中 ， 群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高 RJ版 生物 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 【 解析 】 由題干可知 ， 山區(qū)實(shí)施退耕還林之后 ， 群落主要由原來(lái)較單純的農(nóng)作物 ， 經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林 ， 這時(shí)群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 ， 部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量會(huì)增大 ， 群落的物種豐富度增加 ， 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也會(huì)逐漸提高 。 在三個(gè)連續(xù)群落演替階段中 ， 甲 、 乙 、 丙依次作為優(yōu)勢(shì)種群 ， 但在競(jìng)爭(zhēng)中 ， 前者被后者替代 ， 由圖示可知 ， 這種演替雖然使前一優(yōu)勢(shì)物種的數(shù)量降至較低水平 ， 卻沒有造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡 。 故 C項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的 。 【 答案 】 C