【正文】 核方法科學； ② 根據(jù)本專業(yè)特點和學生實際情況，有針對性的開展技工教育 教學規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段改革的研究， 并且成效明顯； ③按照部要求規(guī)范使用教材； ④ 專業(yè)教師近三年公開發(fā)表論文 5 篇以上。 ① 有關教學質(zhì)量管理制度 文件； ② 教學質(zhì)量考核標準、考 核方法、考 核成績，教學改革成效的說明材料； ③ 使用教材情況； ④ 教學改革和教研活動效果 評價材料。 43 教學方法 與手段 （ 5 分） ① 專業(yè)課程和專業(yè) 實習、 實訓項目采用先進的多種教學手段，培養(yǎng)學生實踐能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)道德和職業(yè)技能效果顯著 ； ② 合理利用多媒體等現(xiàn)代教育技術和仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，取得實效。 ① 授課計劃、課程表 、 教學日志 等 相關資料 ； ② 使用多媒體教學等相關資料。 44 實習 實訓 教學 （ 5 分） ① 實習、 實訓教學課程教學計劃和大綱、專業(yè)指導書、考核標準等資料健 全； 實習、 實訓教學由 一體化 教師擔任，效果好； ② 實習、 實訓教學課時達 50%以上； ③ 有效增加對口實習崗位，三年制學生累計實習時間不少于 1年， 有強有力的 校企 合作管理團隊和師資隊伍 。 ① 教學管理文件； ② 本校實施性教學計劃相關材料 ； ③ 校企合作 管理團隊、師 資隊伍的相關資料。 5． 教學 質(zhì)量 （ 25 分） 51 社會 聲譽 與 示范 作用 （ 5 分） ①專業(yè)教學質(zhì)量高，專業(yè)建設得到學生、家長和社會的好評； ②專業(yè)人才培養(yǎng)取得顯著效果； ③學校社會聲譽好，在素質(zhì)教育和學生管理方面有示范作用， 在本 地區(qū)同類專業(yè)中具有較高水平和一定的知名度 ； ④ 用人單位對畢業(yè)生滿意率 達 90%以上。 ①專業(yè)人才培養(yǎng)效果評價材料； ②用人單位對學生的綜合評價證明材料； ③學校取得 地、州、 市級以上的各項榮譽稱號。 22 52 辦學 成效 （ 5 分 ） ① 學校實行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，職業(yè)資格證 書取證率（中級工）達 90%以上； ②連續(xù)兩年學生一次性畢業(yè)率達 到 95%以上； ③連續(xù)兩年學生一次性就業(yè)率達到 90%以上；專業(yè)對口 穩(wěn)定 就業(yè)率達到 70%以上。 ① 近三年學生參加職業(yè)資 格證鑒定情況登記表、統(tǒng)計表等； ②近三年 學生畢業(yè)、就業(yè)情況登記表； ③近三年學校與用人單位就業(yè)協(xié)議資料 。 53 教學質(zhì)量 提升機制 （ 5 分） ①開展了生源狀況調(diào)查分析； ②建立了畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制，運行良好，反饋及時、準確； ③有針對性地制定并實施教學質(zhì)量提升方案。 ① 實施教學質(zhì)量提升方案； ② 生源狀況調(diào)查分析； ③近三年畢業(yè)生信息反饋資料。 54 教學質(zhì)量 保障機制 （ 5 分） ①有健全的教學督導機構(gòu)，會同專業(yè)負責人共同 實施 專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督 過程 ； ②強化教學過程管理、教學質(zhì)量管理，相關制度規(guī)范，執(zhí)行效果好。 ① 教學 督導組織機構(gòu)及人員花名冊； ② 教學管理文件，管理制 度 ； ③ 教學質(zhì)量管理過程相關資料。 55 教學檔案與教學文件 （ 5 分） 專業(yè)教學基本文件和教學管理檔案保存齊備，分類清晰 、 客觀。 ①查 檔案管理制度； ② 教學文字檔案及電子檔案的收集、整理、分類、歸檔、保管規(guī)范，符合標準 。 23 6． 專業(yè) 建設 保障 措施 （ 5 分） 61 組織機構(gòu)與政策支持 （ 2 分） ①有重點專業(yè)建設的相關扶持政策，并認真執(zhí)行； ②成立了以行業(yè)企業(yè)專家和學校有關人員共同組成的專業(yè)建設指導委員會；專業(yè)建設指導委員會積極參與人才培養(yǎng) 方案的制訂，并參與專業(yè)建設的全過程 。 ① 學校支持鼓勵重點專 業(yè)建設的政策措施方案； ② 落實情況檢查記錄 ； ③ 相關行業(yè)、企業(yè)專家組 織機構(gòu)相關文件資料。 62 資金投入與成效 （ 3 分） ① 設立了重點專業(yè)建設專項經(jīng)費， 經(jīng)費投入符合專業(yè)建設要求； ② 經(jīng)費使用計劃性、監(jiān)控性強，效益好。 ①查經(jīng)費立項文件及會議記錄； ②查建設經(jīng)費使用計劃； ③查建設經(jīng)費使用情況。 7． 特色 與 示范 （ 10 分） 71 專業(yè) 特色 （ 5 分） ①畢業(yè)生在基本素質(zhì)、職業(yè)道德與素養(yǎng)、知識與能力結(jié)構(gòu)等方面有獨到之處，在行業(yè) 、專業(yè)領域得到廣泛認可，具有較高的知名度； ②在人才培養(yǎng)途徑、手段和方式、教學設計、課程體系、知識和技能的結(jié)構(gòu)設計上有新穎性和獨到之處； ③專業(yè)帶頭人及教學團隊具有打造本專業(yè)教學質(zhì)量和特色的創(chuàng)新精神，初步形成了一支教學名師隊伍； ④在 校企合作 上有獨創(chuàng)性，尤其重視學生通過參加生產(chǎn) 實習參與技術開發(fā)與創(chuàng)新等，獲得職業(yè) 能力 與專業(yè)技術應用能力。 ① 重點專業(yè) 申報表中所報的 特色與創(chuàng)新點； ② 專業(yè)帶頭人及教學團隊打造本專業(yè) 教學質(zhì)量的相關資料； ③ 校企合作模式與成效 相關資料。 72 專業(yè) 示范 （ 5 分） ①申報專 業(yè) 成為區(qū)域內(nèi)專業(yè)教學指導中心、實習實訓中心、師資培訓中心、職業(yè)技能 鑒定 所（站） 、行業(yè)或區(qū)域技能型人才培訓中心； ②對同類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設、就業(yè)指導方面發(fā)揮示范作用。 ① 專業(yè)擴展情況資質(zhì)； ② 專業(yè)培養(yǎng)評價。 24 附件 4： 自治區(qū)技工院校精品課程 申 報 表 申報課程名稱 煤礦安全技術管理 課程類型 □ 公共課 □ 專業(yè)理論課 □ 專業(yè) 課 □ 實習實訓課 □ 一體化教學 所屬專業(yè)名稱 電氣自動化設備安裝與維修（ 煤礦電氣設備維修方向） 課程負責人 戰(zhàn) 鷹 申報單位 新疆昌吉高級技工技校 申報日期 二零一二年三月 新疆維吾爾自治區(qū)人力資源和社會保障廳 年 月 25 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實填寫各項。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和 縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的 內(nèi)容，請在說明欄中注明。 四、 除 課程負責人外，根據(jù)課程實 際情況，填寫 1～ 2名 主講教師的詳細信息。 五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄 中注明。 26 一、 課程負責人情況 基本 信息 姓 名 戰(zhàn)鷹 性 別 女 出生年月 1970 年 3 月 最終學歷 本科 電 話 18999369233 傳 真 09942344771 專業(yè)技術職稱 高級講師 職業(yè)資格及等級 高級職業(yè)指導師 所在 部門 新疆昌吉職業(yè)技術學院能源動力系 Email 通信地址（郵編） 新疆昌吉市延安南路 83 號 教研 方向 安全技術管理 教學 情 況 近三 年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） ； 承擔的實踐性教學（含實習 實訓 、課程設計、畢業(yè)設計 /論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題 （含課題名稱、來源、年限）；作為第一署名人 公開發(fā)行的 刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間） ；獲得的教學表彰 /獎勵。 技術 服務 近三年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用） ；公開發(fā)行刊物上發(fā)表的 相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間） ；獲得的表彰 /獎 勵或獲得的專利 （含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間 ） 。 課程類別：公共課、 專業(yè)理論課、專業(yè) 課、 實習實訓 課、 一體化教學 課 課程負責人：主持本門課程的主講教師 27 二 . 主講教師情況（ 1） 基本 信息 姓 名 性 別 出生年月 最終學歷 電 話 傳 真 專業(yè)技術職稱 職業(yè)資格及等級 所在 部門 Email 通信地址（郵編） 教研 方向 教學 情況 近三 年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） ； 承擔的實踐性教學（含實習 實訓 、課程設計、畢業(yè)設計 /論文 ，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題 （含課題名稱、來源、年限）；作為第一署名人 公開發(fā)行的 刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間） ；獲得的教學表彰 /獎勵。 技術 服務 近三年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用） ；公開發(fā)行刊物上發(fā)表的 相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間） ；獲得的表彰 /獎 勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間 ） 。 課程類別：公共課、 專業(yè)理論課、專業(yè) 課、 實習實訓 課、 一體化教學 課 課程負責人：主持本門課程 的主講教師 28 主講教師情況（ 2） 基本 信息 姓 名 性 別 出生年月 最終學歷 電 話 傳 真 專業(yè)技術職稱 職業(yè)資格及等級 所在 部門 Email 通信地址（郵編） 教研 方向 教學 情況 近三 年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） ； 承擔的實踐性教學（含實習 實訓 、課程設計、畢業(yè)設計 /論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題 （含課題名稱、來源、年限）；作為第一署名人 公開發(fā)行的 刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間） ；獲 得的教學表彰 /獎勵。 技術 服務 近三年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用） ；公開發(fā)行刊物上發(fā)表的 相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間） ；獲得的表彰 /獎 勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間 ） 。 課程類別：公共課、 專業(yè)理論課、專業(yè) 課、 實習實訓 課、 一體化教學 課 課程負責人：主持本門課程的主講教師 29 三、 教學隊伍情況 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓 名 性別 出生 年月 專業(yè)技術 職稱 職業(yè)資 格 及 等級 學科 專 業(yè) 在教學中承擔的工作 教學隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、 師資配置情況 教學改 革與研 究 近三 年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題 青年教 師培養(yǎng) 近三 年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 30 31 四、申報課程建設情況 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革 32 1. 理論課教學內(nèi)容 結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標 知識模塊 順序及對應的學時 課程的重點、難點及解決辦法 實踐教學活動的設計思想與效果 33 2. 實 習實訓 課教學內(nèi)容 課程設計的思想、效果以及課程目標 課程內(nèi)容（詳細列出 實習 、 實訓 項目名稱和學時） 課程組織形式與教師指導方法 考核內(nèi)容與方法 34 3 .教學條件（含教材選用與建設；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境； 多媒體 教學環(huán)境） 35 4. 教學方法與手段（舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應的上課學生規(guī)模；信息技術手段在教學 中的應用及效果；教學方法、作業(yè)、考試等教改舉措） 36 5. 教學效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學督導組評價及有關聲譽的說明；校內(nèi)學生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學生評價結(jié)果） （課程教學錄像資料要點）