暑期社會實踐立項申報書大學生知識產權保護意識調查及完善措施研究-以華中七校為例-資料下載頁
2025-01-08 09:25本頁面
【正文】 設計意義： 點明具體的知識產權保護問題，了解大學生對利用他人的共享到網絡 的信息賺取利益的行為的看法，也在一定程度上指明了信息共享和知識產權保護的矛盾之一，即獲取的便捷性是否意味著利用的無成本性。 ： 。 。 。 設計意義 ：從利益分配問題入手，旨在了解當代大學生是否承認知識產權的經濟價值，并愿意對共享資源買單，反映大學生對于知識產權進行專有性，排他性保護的情感態(tài)度，也在一定程度上反映了大學生對知識產權保護的意識。 ，保護知識產權？ 。 。 。 設計意義： 因為 是針對校園內的知識產權出現(xiàn)的問題，通過這一問題，可以了解大學生對解決這一問題的基本態(tài)度。 ？ 二、 廣播，電視，網絡 設計意義 ：此題主要考察了解和獲取知識產權的途徑。通過調查學生了解和獲取知識產權的途徑，對癥下藥，最終提出大學生知識產權意識的改善措施及建議。 ，您認為造成這種現(xiàn)狀的原因？ (可多選 ) A 文化的包容性和大融合是中國人的傳統(tǒng)，大學生沒有過多的經濟利益和個人利益的考慮 B 法律、政策制度不夠完善，與產業(yè)界聯(lián)系不夠，實用性不強 C 社會對知識產權知識的科學普及力度不足；很多企業(yè)在知識產權方面的管理、協(xié)調和預警系統(tǒng)分散、不健全，使得整個社會沒有形成產權保護的良好環(huán)境 D 長期僵化的教育模式對學生的實踐能力培養(yǎng)不夠，導致大學生對知識產權的認識很淺薄 E 大學生對社會的關注與參與度不高 ,自身缺乏維權意識 F 學校對知識產權的教育缺乏，保護體系也不完善 G 其他 設計意義 :從學生視角出發(fā) ,了解造成大學生知識產權意識現(xiàn)狀的根本原因 ,為問題的解決提供方向與建議。 對于您所提供的協(xié)助， 我們表示真摯的感謝！ 本課選題的意義與實際應用價值 選題意義 理論意義和社會價值： 本項目研究的理論意義和社會價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1）在我國知識產權尚未成為一種被廣泛尊重和認同的社會價值的背景下，公民觀念的轉變不可能用突擊或加大投入的方式來實現(xiàn)，而必須通過系統(tǒng)的持續(xù)的教育來完成。大學生是未來社會的主要建設者，高等學校不僅要培養(yǎng)出高，精，尖的專業(yè)技術人才，更應通過增強大學生知識產權意識的培養(yǎng)，使之成為能夠自覺尊重和保護知識產權的楷模，從而帶動全體國民知識產權意識整體水平的提高。小組課題以知識產權 所保護的內容為出發(fā)點對華中七校知識產權侵權現(xiàn)象進行分析，深入探究知識產權保護空白所暴露的問題，產生此現(xiàn)象的原因以及帶來的不良后果，為我校師生合法權益的保護提供理論上的指導依據(jù)和意見。 （ 2）從專家學者，教師和學生，侵權者等各方的態(tài)度和意見入手，全面探討我校知識產權保護的問題所在，喚醒人們內心對自身法益的保護意識，啟發(fā)人們法律維權意識；理論聯(lián)系實際，從校園環(huán)境和法律意識出發(fā)，推動知識產權法律的宣傳，揭示知識產權保護的核心內容，從根本上解決知識產權侵犯和被侵犯雙方的矛盾，為我校以后形成良性的學術環(huán)境和商業(yè)運作提 供可行性依據(jù)，提高我校學生的知識產權保護素養(yǎng)。 3. 實踐意義 本項目研究的實踐意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1） 通過對華中七校知識產權現(xiàn)狀的了解和完善措施的研究，小組成員能夠了解和深入學習了眾多的知識產權相關法律知識。調研與研究過程豐富了小組成員法學知識，提高了小組成員法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了小組成員維護自身合法權益的意識。 （ 2）通過調查華中七校知識產權保護意識現(xiàn)狀，小組成員研究分析造成此種現(xiàn)狀的根本原因與其他因素，從而引起學校以及在校大學生對知識產權保護意識的重視，改善校園內知識產權侵權現(xiàn)象嚴重的現(xiàn)狀。 （ 3）通過調查華中七校知識產權保護意識現(xiàn)狀，小組成員對知識產權保護意識的完善措施進行研究，提出普及知識產權知識，提高大學生知識產權保護意識的具備合理性與可行性的建議，從而為改善校園內知識產權保護現(xiàn)狀貢獻力量。 指導老師意見（簽字） 分團委推薦意見 （簽字、蓋章）： 年 月 日
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