【正文】 好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。 —— 陶淵明：《五柳先生傳》 6 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 —— 杜甫：《杜工部集》 6 應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 —— 高爾基 6 讀過一本好書，象交了一個(gè)益友。 —— 臧克家 6 僅次于選擇益友，就是選擇好書。 —— 考爾德 6 不好的書也象不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。 —— 菲爾丁 6 久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。 —— 程頤 70、 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 —— 劉向 7 生活里沒有書籍，就好象沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。 —— 莎士比亞 7 書籍是人全人類的營(yíng)養(yǎng)品。 —— 莎士比亞 7 書籍 —— 當(dāng)代真正的大學(xué)。 —— 托馬斯 卡萊爾 7 各種蠢事 ，在每天閱讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。 —— 雨果 7 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。 —— 《赫爾岑論文學(xué)》 7 好的書籍是最貴重的珍寶。 —— 別林斯基 7 書是我們時(shí)代的生命。 —— 別林斯基 18 7 理想的書籍是智慧的鑰匙。 —— 托爾斯泰 7 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。 —— 高爾基 80、 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。 —— 高爾基 8 生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。 —— 高爾基 8 對(duì)于有文化的人，讀書 是高尚的享受。我重視讀書，它是我一種寶貴的習(xí)慣。 —— 高爾基 8 讀書在于造成完全的人格。 —— 培根 8 和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。 —— 羅曼 羅蘭 8 光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。 —— 奧斯特洛夫斯基 8 一本新書象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋。 —— 凱勒 8 學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。 —— 荀子 《勸學(xué)》 8 君子之學(xué)，死而后已。 —— 顧炎武 《與人書六》《顧炎武文集》 8 玉不琢，不成器，人不學(xué) ，不知道。 —— 孔子 《禮記 學(xué)記》 90、 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 —— 孔子《禮記 學(xué)記》 9 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 —— 劉向 《說苑》 9 不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。 —— 王充 《論衡》 9 愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。 —— 笛卡爾 9 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。 —— 高爾基：《文學(xué)書簡(jiǎn)》 9 我撲在書籍上，象饑餓的人撲在面包上一樣。 —— 高爾基 9 學(xué)習(xí) —— 永遠(yuǎn)不晚。 —— 高爾基 9 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 —— 陸游：《冬夜讀書示子事》 9 行是知之始，知是行之成。 —— 《行是知之始》《陶行知教育文選》 9 要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。 —— 華羅庚 100、 要有勇氣對(duì)自己說： “ 我是沒有學(xué)問的。 ” —— 雷鋒 念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。 —— 魏征 《諫太宗十思疏》 19 鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來(lái)的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能 求得真正的進(jìn)步。 —— 華羅庚 我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。 —— 《歌德談話錄》 與其夸大胡說，不如宣布那個(gè)聰明的、智巧的、謙遜的警句： “ 我不知道 ” 。 —— 伽利略 一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺 小 。 —— 約翰 保羅 知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是 人生發(fā)展的障礙。 —— 李大釗 知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就 要枯竭。 —— 高士其 知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文 化是寶石放出來(lái)的光澤。 —— 泰戈?duì)? 有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。 —— 德謨克里特 榮譽(yù)和財(cái)富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)。 —— 德謨克里特 1 人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁 《神曲》 1 不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。 —— 弗蘭明 1 知識(shí)就是力量。 —— 培根 《新工具》 1 知識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽。 —— 培根 1 人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的；工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無(wú)知。 —— 培根 1 無(wú)知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。 —— 西塞羅 1 無(wú)知會(huì)使智慧因缺乏食糧而萎縮。 —— 愛爾維修 1 心靈中的黑暗必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。 —— 盧克萊修 《物性論》 1 愚昧將使你達(dá)不到任何成果，并在失望和憂郁之中自暴自棄。 —— 達(dá) 芬奇 掌握無(wú)論哪一種知識(shí)對(duì)智力都是有用的。它會(huì)把無(wú)用有東西拋開而把好的東西保留住。 —— 《達(dá) 芬奇的筆記》 2 愚昧從來(lái)沒有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)。 —— 左拉 2 要在智能、知識(shí)和才華上盡量取得實(shí)力， 這樣我的智慧便會(huì)無(wú)比的豐富多采。 —— 維爾南茨基 2 人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。 —— 《高爾基論兒童文學(xué)》 20 2 沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。 —— 高爾基 2 應(yīng)當(dāng)用深刻的知識(shí)的火炬來(lái)照耀勞動(dòng)，應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)加以思索，而提到最高的程度。 —— 克魯普斯卡婭 2 你們必須向上代學(xué)習(xí)，必須掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。 —— 《加里寧論文學(xué)》 2 知識(shí)不能單從經(jīng)驗(yàn)中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實(shí)兩者比較中得出。 —— 愛因斯坦 2 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ —— 孔子 《論語(yǔ) 學(xué)而》 2 我們對(duì)待任何問題，都必須堅(jiān)持 “ 知之為知之，不知為不知 ” 的老老實(shí)實(shí)態(tài)度 。 —— 周恩來(lái) 《關(guān)于知識(shí)分子問題的報(bào)告》 不要企圖無(wú)所不知，否則你將一無(wú)所知。 —— 德謨克里特 3 不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。 —— 柏拉圖 3 科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛。 —— 斯賓塞 《教育論》 3 我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面上的巨人。 —— 郭沫若 《科學(xué)的春 天》 3 一個(gè)人沒有自然科學(xué)的知識(shí)就不能享受無(wú)疵的快樂。 —— 伊壁鳩魯 3 研究人員探測(cè)知識(shí)的疆界需要很多與開拓者同樣的品格：事業(yè)心和進(jìn)取心 。 —— 貝弗里奇 3 青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。 —— 貝弗里奇 3 生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。 —— 左拉 3 智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。 —— 布魯諾 3 正確的道路是這樣：吸取你的前輩 所做的一切，然后再往前走。 —— 列夫 托爾斯泰 科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。 —— 愛因斯坦 4 你應(yīng)該小心一切假知識(shí)，它比無(wú)知更危險(xiǎn)。 —— 蕭伯納 4 我們要象海綿一樣吸收有用的知識(shí)。 —— 加里寧 4 不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學(xué)說所壓倒。 21 —— 李四光 4 我們可以由讀書而搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。 —— 富斯德 4 學(xué)問不都是在書本上得來(lái)的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)問。 —— 陳毅安 《給未婚妻 的信》 4 人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 —— 郭沫若：《游太湖蠡園為游人題詞》 4 書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。 —— 茅盾 4 人做了書的奴隸，便把活人帶死了。 ?? 把書作為人的工具，則書本上的知識(shí)便活了。 有了生命力了。 —— 華羅庚 4 治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。 —— 戴布勞格利 50、 沒有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn) 實(shí)，更能包羅萬(wàn)象的了。 —— 《高爾 基論青年》