高頻小信號諧振放大器第二個-資料下載頁
2025-01-07 08:13本頁面
【正文】 。 分析設(shè)計總結(jié)導致誤差的原因如下： （ 1）實物的實際值與理論值有一定的差距。如電阻電容的理論值與標稱值存在一些差異，并且電阻電容的標稱值也有一定的誤差。如：通過計算 RB2 要買 18k 的電阻，市場里沒有 就只好算個范圍買個 20k的，而買回來測只有 19k多點。 （ 2）晶體管數(shù)據(jù)為查表所得，而由于分布參數(shù)的影響，晶體管手冊中給出的分布參數(shù)一般都是在測試條件一定的情況下測得的。且分布參數(shù)還與靜態(tài)工作電流及電流放大系數(shù)有關(guān)。放大器的各項技術(shù)指標滿足設(shè)計要求后的元器件參數(shù)值與設(shè)計計算值有一定的偏離。 （ 3）性能指標參數(shù)的測量方法存在一定的誤差。如在調(diào)諧過程中，我們通過直接觀察波形的輸出值的大小來確定電路是否調(diào)諧。這樣調(diào)諧頻率的測量值存在誤差的同時，放大倍數(shù)的測量值也會產(chǎn)生誤差。這屬于系統(tǒng)誤差，也許可以通過使用別的電路 可以減小誤差。 （ 4）實驗儀器設(shè)備的老化等也會導致電路調(diào)試過程中出現(xiàn)一定的誤差。 四、總結(jié)及體會 在這一周的努力設(shè)計中，我又更加的了解了一些高頻課程方面的知識， 這次高頻課程設(shè)計小信號諧振放大電路 ,更加熟悉了解了小信號諧振的工作原理 , 掌握了諧振電路主要性能指標的測量方法和主要參數(shù)的調(diào)整方法 。 此次 設(shè)計不但鍛煉了我最基本的高頻電子線路的設(shè)計能力，更重要的是讓我更深刻的認識了高頻電子線路這門課程在實際中的應(yīng)用。 更進一步的掌握用 PROTEL 繪制原理圖和 PCB 圖，以及 熟練使用 muitisim仿真軟件 來進行仿真測 試 ，使我們對高科技軟件的應(yīng)用更加熟練。這次課程設(shè)計鍛煉了我的設(shè)計實踐能力和 分析解決實際問題的能力， 在此次設(shè)計時我也遇到了不少的困難和問題，但 我都努力的去查資料 最終都克服了這些困難，使問題得到了解決。 在今后的學習中我會更加努力，是自己的能力進一步的提高。 參考文獻 [1] 陽昌漢 . 高頻電子線路 . 哈爾濱：高等教育出版社， 2022. [2] 張肅文，陸兆雄 . 高頻電子線路 (第三版 ). 北京：高等教育出版社， 1993. [3] 謝自美 . 電子線路設(shè) 計 實 驗 測試 . 武漢： 華中科技大學出版社 ， 2022. [4] 高吉祥 . 電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計 . 北京：電子工業(yè)出版社， 2022. 大慶石油學院課程設(shè)計成績評價表 課程名稱 高頻電子線路 題目名稱 小信號調(diào)諧放大器 學生姓名 學號 指導教師姓名 職稱 序號 評價項目 指 標 滿分 評分 1 工作量、工作態(tài)度和出勤率 按期圓滿的完成了規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學要求，工作努力，遵守紀律，出勤率高，工作作風嚴謹，善于與他人合作。 20 2 課程設(shè)計質(zhì)量 課程設(shè)計選題合理， 計算過程簡練準確，分析問題思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，文理通順，撰寫規(guī)范，圖表完備正確。 45 3 創(chuàng)新 工作中有創(chuàng)新意識，對前人工作有一些改進或有一定應(yīng)用價值。 5 4 答辯 能正確回答指導教師所提出的問題。 30 總分 評語： 指導教師： 2022 年 2 月 27 日
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