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高中地理湘教版必修一第三章第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性-資料下載頁(yè)

2025-01-06 16:27本頁(yè)面
  

【正文】 B .差異性 C .開(kāi)放性 D .同一性 解析 第 1 題,漫畫(huà)反映的主題是植被破壞導(dǎo)致區(qū)域內(nèi)涵養(yǎng)水源的能力下降,氣候變干,土地沙化更加嚴(yán)重。第 2 題,圖中反映了植被破壞會(huì)引起降水減少、土地沙化、環(huán)境惡化等問(wèn)題,體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境的整體性特點(diǎn),即 “ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” 。 答案 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū) 第二節(jié) 3 .從陸地環(huán)境的整體性分析,下列現(xiàn)象與我國(guó)西北內(nèi)陸景觀不相符的是 ( ) A .氣候干旱,多大風(fēng) B .流水侵蝕顯著 C .生物稀少,土壤貧瘠 D .巖石化學(xué)風(fēng)化微弱,物理風(fēng)化顯著 解析 我國(guó)西北地區(qū)大部分為干旱和半干旱地區(qū),因此該地區(qū)的景觀應(yīng)是物理風(fēng)化作用、風(fēng)力作用強(qiáng)烈,光照強(qiáng),植被稀少,土壤的有機(jī)質(zhì)少等。 B 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū) 第二節(jié) 下圖為 “ 某地區(qū)各自然要素關(guān)系圖 ” , 讀圖回答 4 ~ 5 題。 4 .關(guān)于圖中四個(gè)箭頭的含義,敘述正確的是 ( ) A . ① — 降水多集中夏季 —— 河流眾多 B . ② — 植被破壞嚴(yán)重 —— 易形成紅色沙漠 C . ③ — 高溫多雨 —— 生物體生長(zhǎng)快,土壤有機(jī)質(zhì)積累多 D . ④ — 山區(qū)坡陡 —— 河流湍急,水力資源豐富 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū) 第二節(jié) 5 .該圖反映了 ( ) A .自然地理環(huán)境各要素之間的差異 B .自然地理環(huán)境各要素之間進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換 C .紅壤的改良是促使該地區(qū)自然地理環(huán)境向良性發(fā)展的 關(guān)鍵 D .自然地理環(huán)境是一個(gè)相互聯(lián)系和相互制約的整體 解析 題設(shè)中 ① 表示夏季多雨的天氣; ② 表示酸性土壤適宜許多常綠林的生長(zhǎng); ③ 表示高溫多雨的天氣不利于土壤有機(jī)質(zhì)的富集; ④ 丘陵地形起伏大,以上這些要素之間的聯(lián)系,說(shuō)明了自然地理環(huán)境的整體性。 答案 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū) 第二節(jié) 6 .讀下圖,完成下列問(wèn)題。 (1) 將合適的字母填入圖中空格內(nèi) ( 每項(xiàng)限用一次 ) 。 A .土地肥力下降 B .洪水災(zāi)害增多 C .河道淤塞加快 D .水土流失加劇 (2) 一個(gè)地域的自然資源是一個(gè) ________ ,一種資源的變化,將使其他資源及其環(huán)境發(fā)生變化。圖中內(nèi)容表明,生物資源的破壞會(huì)危及 __ ______ 資源和 ________ 資源。 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū) 第二節(jié) (3)1998 年長(zhǎng)江洪水并未達(dá)到歷史上最大流量,卻創(chuàng)下多項(xiàng)洪澇災(zāi)害的歷史記錄。結(jié)合所學(xué)知識(shí),試分析其人為原因:上游 __________ ;中游 ____________ ;下游______________ 。 (4) 據(jù)以上分析,你認(rèn)為人類(lèi)在利用資源時(shí)需要注意什么問(wèn)題? 解析 植被破壞引發(fā)的直接后果是水土流失,水土流失會(huì)引起區(qū)域內(nèi)氣候、水文等其他要素的改變,進(jìn)而導(dǎo)致區(qū)域生態(tài)環(huán)境的惡化,影響人們的生產(chǎn)和生活,形成惡性循環(huán)。 19 9 8年長(zhǎng)江流域的洪災(zāi)從人為原因分析,主要在于上游地區(qū)的植被破壞、中游的圍湖造田和下游的泄洪不暢。 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū) 第二節(jié) 答案 (1) ① D ② B ③ C ④ A (2) 整體 水 土地 (3) 亂砍濫伐森林,水土流失加劇 圍湖造田,削弱了湖泊對(duì)干流的調(diào)節(jié)作用 占用沿岸河道種田建廠,致使河流的排洪、泄洪能力下降 (4) 人類(lèi)對(duì)資源的利用,必須預(yù)先就其對(duì)環(huán)境及資源整體可能產(chǎn)生的影響作出全面的評(píng)估,綜合衡量,防止和減少人類(lèi)開(kāi)發(fā)可能造成的破壞,并促使環(huán)境及各種資源正常發(fā)展。 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng)探究區(qū) 自我檢測(cè)區(qū)
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