【正文】 算、對(duì)三種光現(xiàn)象的識(shí)別、平面鏡成像規(guī)律及應(yīng)用、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用，力的作用效果、力的示意圖、影響摩擦力大小的因素、四種簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用、杠桿的平衡條件、增大和減小壓強(qiáng)的方法、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用、阿基米德原理、物體的浮沉條件、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，磁場(chǎng)與磁感線、磁極間的相互作用、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素等。 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （一）、分析 “ 試卷 ” ，把握考試動(dòng)向 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意分析近年來(lái)的命題方向，以近三年全省中考試卷和全國(guó)各地中考試卷為藍(lán)本，探究試題特點(diǎn) ,了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式、知識(shí)點(diǎn)間的連接點(diǎn)，總結(jié)解題方法與技巧，雖然全國(guó)各省市中考物理試題的難度要求不一，但命題理念都是立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生能力，其中依舊有許多可以值得借鑒的地方，因此教師應(yīng)研究中考說(shuō)明和近年來(lái)江西省及各地中考試題，從中準(zhǔn)確把握中考熱點(diǎn)及動(dòng)向。 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （二）、研究 《 課標(biāo) 》 ，明確重點(diǎn)難點(diǎn) 《 課標(biāo) 》 是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過(guò)對(duì) 《 課標(biāo) 》 的研究，我們可以明確考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的能力要求，使自己的復(fù)習(xí)能有一個(gè)明確的依據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （三）、分類(lèi)圖解，力求梳理歸類(lèi) 近幾年的中考物理試題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景相結(jié)合，考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)A(chǔ)知識(shí)的理解。但初中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，容易混淆，為此在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以用表格或框圖的形式使知識(shí)系統(tǒng)化，用要點(diǎn)記憶方式和方法把知識(shí)歸納起來(lái)，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。 針對(duì)初中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混這一實(shí)際問(wèn)題，在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)的同時(shí)，可以把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。探究的專(zhuān)題可以有設(shè)定為：基本概念、基本規(guī)律、成像專(zhuān)題復(fù)習(xí)、探究能力專(zhuān)題復(fù)習(xí)、題型專(zhuān)題復(fù)習(xí) 、 熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題復(fù)習(xí)等。力求做到有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線、織成網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，強(qiáng)化知識(shí)的理解和應(yīng)用。這樣學(xué)生在考試時(shí)才能得心應(yīng)手。 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （四）、啟發(fā)思路，注重解題方法 目前仍有部分教師認(rèn)為題目一定要多做才能熟能生巧、觸類(lèi)旁通；也有的老師雖然已經(jīng)意識(shí)到資料選擇的重要性，但卻由于各種原因并未能著手進(jìn)行實(shí)際操作。我的做法是根據(jù)自己多年的教學(xué)體會(huì)，搜集優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料，大量瀏覽各專(zhuān)業(yè)物理教學(xué)網(wǎng)站，從中挑選出一些典型的、有代表性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)進(jìn)行分析、比較、歸類(lèi)，掌握解決問(wèn)題的方法，啟發(fā)拓寬學(xué)生的解題思路，從而提升學(xué)生的解題能力。換而言之就是 “ 只有讓老師走進(jìn)題海，才能讓學(xué)生走出題海。 ” 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （五）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，突出能力訓(xùn)練 物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教改的重點(diǎn)之一就是注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)。歷年中考試題中都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究能力的考核。內(nèi)容涉及 7個(gè)要素中的一個(gè)、二個(gè)或三個(gè)。考查既可以針對(duì)探究過(guò)程，也可以對(duì)探究思想和探究方法。復(fù)習(xí)中我們可以通過(guò)抓住實(shí)驗(yàn)原理、器材和裝置、步驟、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分折和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等環(huán)節(jié)來(lái)加以掌握。同時(shí)還可以采用分類(lèi)的辦法，如探究性、測(cè)量性、體驗(yàn)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，這樣有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的共性和差異性進(jìn)行對(duì)比掌握，提高復(fù)習(xí)效率． 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （六）、聯(lián)系生活，關(guān)注熱點(diǎn)、創(chuàng)新 社會(huì)生活實(shí)際，及社會(huì)熱點(diǎn)事件在近幾年各地中考試題中都有體現(xiàn)。主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：⑴最新科技發(fā)展⑵目前熱點(diǎn)問(wèn)題（冬奧會(huì)、冰雪災(zāi)害、世博會(huì)等）⑶估測(cè)能力（估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率等）⑷自己（身高、體重、正常步行速度、正常體溫、站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)等）⑸周?chē)ń淌?、家用電器、交通運(yùn)輸、醫(yī)療保健等所涉及的物理知識(shí)）⑹生活中的現(xiàn)象（如身邊的衣食住行）⑺科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（ STS）（溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等）⑻成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等 四、 2022中考復(fù)習(xí)策略 （ 七 ） 科學(xué)訓(xùn)練 ， 提高應(yīng)試技巧 復(fù)習(xí)課的適度緊張是完全必要的 。 但物極必反 ，復(fù)習(xí)課的密度過(guò)大造成學(xué)生的過(guò)度疲勞則不會(huì)有好的效果 。 在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好 ， 把握節(jié)奏 ， 愉快復(fù)習(xí)；對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題 ， 要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作 ， 力爭(zhēng)使學(xué)生能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng) ， 發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平；還應(yīng)突出對(duì)學(xué)生解題習(xí)慣訓(xùn)練 ， 如要求做到作圖清晰明了 ， 解題規(guī)范 ， 書(shū)寫(xiě)整潔 ， 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正等等 ， 努力做到 “ 該得的分一分不能少 ， 不該丟的分一分不能丟 。 ” 總而言之，我們應(yīng)當(dāng)在新課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地做好復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向，科學(xué)組織，鞏固提高，努力使復(fù)習(xí)工作取得更大的成效。以上是我在近年來(lái)中考復(fù)習(xí)中的一些心得體會(huì)，希望大家能和我進(jìn)行交流，在共同研究中共同進(jìn)步。 最后，祝各位同行工作愉快，愿通過(guò)共同努力我們都能在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)！謝謝大家！