高考指向標(biāo)生物一輪復(fù)習(xí)課件必修二51基因突變和基因重組-資料下載頁
2025-01-06 14:57本頁面
【正文】 )從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株 (純合子 )，為驗(yàn)證該性狀是否由一對(duì)基因控制 ， 請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案： ① 步驟 1：選擇 ________和 ________雜交 。 預(yù)期結(jié)果： _______________________。 ② 步驟 2： __________________________________。 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 預(yù)期結(jié)果： ________________________________________________________________________。 ③ 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ， 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ， 如果 ________與________相符 ， 可證明該性狀由一對(duì)基因控制 。 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 答案 (1)誘變 (2)① 兩 (或不同 ) 不能 ② 細(xì)胞質(zhì) (或母系 ) (3)① 高蛋白 (純合 )植株 低蛋白植株 (或非高蛋白植株 ) 后代 (或 F1)表現(xiàn)型都是高蛋白植株 ② 測(cè)交方案：用 F1與低蛋白植株雜交 后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是 1： 1 或自交方案： F1自交 (或雜合高蛋白植株自交 ) 后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是 3:1 ③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 預(yù)期結(jié)果 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 解析 (1)用放射性物質(zhì)可以使生物的基因突變頻率增加 ， 從中選擇符合人類要求的變異類型 ， 這屬于人工誘變育種技術(shù) 。 (2)根據(jù)自交后代出現(xiàn)的分離比例為 9:3:3:1， 可以推斷出控制高產(chǎn) 、 優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上 ，屬于非同源染色體上的非等位基因 ， 在減數(shù)分裂時(shí)是不能配對(duì)的 。 抗鹽性狀的正反交結(jié)果不一致 ， 均表現(xiàn)為母本性狀 ， 具有母系遺傳的特點(diǎn) ， 故可以推斷出細(xì)胞質(zhì)遺傳 。 (3)由一對(duì)基因控制的性狀的遺傳符合基因的分離定律 ， 可以用有關(guān)比例來驗(yàn)證 。 F1代自交后代的分離比為3:1， 測(cè)交比為 1:1。 可以用高蛋白純合植株和低蛋白植株雜交得到 F1植株 ， 再進(jìn)行自交或測(cè)交 。 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 命題熱點(diǎn) 2 關(guān)于實(shí)驗(yàn)考查 可遺傳變異與不可遺傳變異的鑒定方法：自交后代是否發(fā)生性狀分離或在相同環(huán)境下進(jìn)行比較鑒定 。 原理：遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變 。 【 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 】 普通小麥中有高稈抗病 (TTRR)和矮稈易感病 (ttrr)兩個(gè)品種 ， 控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上 。 實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)： 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 A組 P 高稈抗病 矮稈易感病 F1 高稈抗病 ? F2 矮稈抗病 Ⅰ B組 P 高稈抗病 矮桿易感病 高稈抗病 花藥離體培養(yǎng) 矮稈抗病 Ⅱ C組 P 高稈抗病 γ射線 矮稈抗病 Ⅲ 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 請(qǐng)分析回答： (1)A組由 F1獲得 F2的方法是 ________， F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 ________。 (2)Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 三類矮稈抗病植株中 ， 最可能產(chǎn)生不育配子的是 ________類 。 (3)A、 B、 C三組方法中 ， 最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是 ________組 ， 原因是 _____________________________。 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 (4)通過矮稈抗病 Ⅱ 獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是 ______________________。 獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 ________。 (5)在一塊高稈 (純合子 )小麥田中 ， 發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥 。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因 (簡(jiǎn)要寫出所用方法 、 結(jié)果和結(jié)論 )。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 解析 A組中 F1到 F2的方法屬于自交 ， 得到的 F2中矮桿抗病植株為 ttRR:ttRr＝ 1:2， 所以不穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占2/3。 B組中花藥離體培養(yǎng)獲得的矮桿植株 Ⅱ 屬于單倍體 ，會(huì)出現(xiàn)不育的配子 。 基因突變的頻率低且不定向 ， 所以 C組中較難獲得符合要求的新品種 。 矮稈抗病 Ⅱ 的基因型為tR， 經(jīng)秋水仙素處理后 ， 所得個(gè)體基因型全部為 ttRR。 (5)小題可從兩個(gè)角度考慮 ， 一是假設(shè)矮稈植株是由環(huán)境引起的不可遺傳的變異 ， 種植后結(jié)果會(huì)怎樣 ， 二是假設(shè)矮稈植株是由基因突變引起的可遺傳變異 ， 其遺傳情況如何 ， 然后反向描述即可 。 高考總復(fù)習(xí) 生物 (人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 基因突變及其他變異 答案 (1)自交 2/3 (2)Ⅱ (3)C 基因突變頻率低且不定向 (4)秋水仙素 (或低溫 )誘導(dǎo)染色體加倍 100% (5)將矮稈小麥與高稈小麥雜交 ， 如果子一代為高稈 ， 子3:1(或出現(xiàn)性狀分離 )， 則矮稈性狀是基因突變?cè)斐傻?；否則 ， 矮稈性狀是環(huán)境引起的 。 或?qū)捫←溑c高稈小麥種植在相同環(huán)境條件下 ， 如果兩者未出現(xiàn)明顯差異 ， 則矮稈性狀由環(huán)境引起；否則 ， 矮稈性狀是基因突變的結(jié)果
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