淺論職業(yè)學(xué)校校園環(huán)境文化的德育承載功能-資料下載頁(yè)
2025-01-06 06:05本頁(yè)面
【正文】 傳著名企業(yè)的先進(jìn)理念、管理規(guī)范以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 如 博世 樓的巨幅窗簾上印制 博世 公司創(chuàng)始人 羅伯特 .博世 的話語(yǔ)：“ 我寧愿損失 金錢也不愿失去信譽(yù)，努力保證產(chǎn)品的品質(zhì)和信譽(yù)是我的原則。因?yàn)檎\(chéng)實(shí) 守信帶來(lái)的長(zhǎng) 遠(yuǎn)利益比眼前的利潤(rùn)更有價(jià)值。 ”?? 在職業(yè)學(xué)校， 讓學(xué)生 耳濡目染 著名企業(yè)家的訓(xùn)導(dǎo) 遠(yuǎn) 比教師專門準(zhǔn)備一節(jié)德育課更有成 效 。 五 、歷史留存 傳承 校園的“感恩情懷 ”。 （一）橋名演繹合并歷程 校園內(nèi)的景觀河上建有三座石橋，我們把這三座橋依此命名為 教統(tǒng)、慶貢、恭藝 。 三橋 演示學(xué)校的一個(gè)整合進(jìn)程，同時(shí)每座橋旁都立了一塊碑， 注名原校的建校歷史、輝煌成就等，一路走來(lái)，讓師生時(shí)刻感受著學(xué)校前進(jìn)的步伐， 感恩所有為學(xué)校發(fā)展至現(xiàn)今規(guī)模作出貢獻(xiàn)的人。同時(shí)也在時(shí)時(shí)提醒著師生：作為學(xué)校的一員，我，概在學(xué)校發(fā)展 的進(jìn)程中又該留下怎樣的精彩呢？ （二 ）原物述說(shuō)校村變遷 在學(xué)校食堂前面有一條路，我們沒(méi)有用汽車品牌命名，而是取名為“勤建路”， 勤建是學(xué)校土地遠(yuǎn)所屬村的村名。在這條路的附近，有一座“張喜橋”，我們保留了橋名，也將按原貌修繕該橋，在它與勤建路之間，我們立塊“感恩碑”，上面刻上：在 2022 年底，有 2200 名村民，為了學(xué)校，搬離了祖祖輩輩生活的土地，我們要銘記并感謝為了學(xué)校的建設(shè)作出巨大犧牲的村民們！ 教育工作者都認(rèn)可這樣一條理論： 在一個(gè)文明禮貌，追求崇高精神蔚然成風(fēng)的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)注意自己言行的文雅和高尚；相反，在一個(gè)骯臟雜亂的校園環(huán)境中，學(xué)生 自 然會(huì)思想懈怠、紀(jì)律松弛。所以，職業(yè)學(xué)校除正面教育，積極灌輸外， 必須充分挖掘和利用校園 環(huán)境 文化的 德育承載功能 ，高度重視校園 環(huán)境 文化建設(shè)。校園 環(huán)境 文化對(duì)學(xué)生的影響 是 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”式的 。 寓教于“ 景 ” 的功用，正如名家所說(shuō)： “ 一 所 學(xué)校其實(shí)是一種氛圍，一種文化，一個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)到什么當(dāng)然重要，但更重要的是受到一種熏陶，被浸泡成一種人才。 ”
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