周彬：學校教導主任的工作之道-資料下載頁
2025-01-05 22:39本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)學習成果；學生的學習成果能夠滿足他當下的需要（回歸到愿望）。 ? 學生為什么就不喜歡讀書： 學生讀書的目的是為了什么？如何理解 “ 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉？吸收學生讀書的原因是什么？我們能夠用哪些方法激發(fā)學生的學習動機。 12 學校 “ 教學評價管理 ” 的兩條原則 ? 誰評價他，他就 “ 討好 ” 誰： 人的社會的動物，他不但要滿足自己的需要，更樂意于去爭取他在 “ 社會 ” 中的地位，這時他人的評價往往比自己的需要更重要。 ? 獨生子女為什么比多子女自私？ 前者是孩子評價父母，所以父母討好孩子；后者是父母評價孩子，所以孩子討好父母。為什么差生比好生更喜歡老師？ 差生是教師評價結(jié)果，因此差生討好教師；好生是試卷評價結(jié)果，因此好生討好試卷。 ? 教學管理的啟示：希望教師與學生做什么事，重要的是引導而不是去要求；重要的是讓他身邊的人擁有評價他的權(quán)利，而不是讓遠離他的人擁有這份權(quán)利。所以讓更多的人擁有評價教師與學生的權(quán)利，會讓教師與學生去 “ 討好 ” 更多的人。 13 學校 “ 教學評價管理 ” 的兩條原則 ? 你評價他什么，他就追求什么： 你評價什么，就意味著這件事情具有社會價值，他就樂意于去追求什么；當然前提是這個東西是他有能力追求得到的。當他沒有能力去追求時，他就會放充這種追求，并自己去尋找新的追求，這時你就難以管教了。 ? 教師往往關注學生的兩項事物：一是成績有多好，一是學生有多調(diào)皮。 因此，班級學生也喜歡追求這兩項東西：好生拼命要成績，差生拼命得調(diào)皮，目的都是為了獲得別人的關注。 ? 教學管理的評價之道： 你要讓學生與教師追求什么，你就必須評價他什么。我們天天講團隊精神，天天講理想道德，可從來不去評價他們；我們評價的始終是學生的成績，學生與教師也就只好追求成績了，這就是為什么不考的，學生就不喜歡聽的道理。所以學生與教師是理性的，我們的要求是非理性的。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1