[所有分類]教師自評(píng)與專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)-資料下載頁(yè)
2025-01-04 22:11本頁(yè)面
【正文】 展評(píng)鑑小組，如 作業(yè)批改調(diào)閱紀(jì)錄、教學(xué)視導(dǎo)紀(jì)錄、聯(lián)絡(luò)簿調(diào)閱紀(jì)錄、輔導(dǎo)紀(jì)錄調(diào)閱結(jié)果 等。 ? 教學(xué)評(píng)鑑小組在學(xué)期結(jié)束前，參考行政提供之相關(guān)資料與同儕評(píng)鑑結(jié)果、教學(xué)觀察資料、教學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃報(bào)告等，進(jìn)行專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑，教學(xué)評(píng)鑑小組 需提出具體的優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)的建議，提供教師作為教學(xué)專業(yè)發(fā)展的參考。 研擬專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)應(yīng)考慮的要點(diǎn) 1. 重點(diǎn)放在 教師學(xué)習(xí)的需要 2. 從教師 已了解的教學(xué)行為著手 3. 鼓舞 教師對(duì)成長(zhǎng)活動(dòng)的 學(xué)習(xí)興趣與意願(yuàn) 4. 讓教師 獲得愉快 的成長(zhǎng)活動(dòng) 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)之 建議 目標(biāo) 教師活動(dòng) 獨(dú)自完成的成長(zhǎng)活動(dòng) 和他人合作的活動(dòng) 發(fā)現(xiàn)有效教學(xué)行為 觀賞影片、影帶、電視；聽(tīng)演講、錄音帶、唱片；閱讀 參與有計(jì)畫(huà)的研討會(huì)；出席知識(shí)性的講習(xí)會(huì)；修讀研究所課程 對(duì)於教學(xué)行為加以反應(yīng)和應(yīng)用 思考；收集；組織；評(píng)論；寫(xiě)筆記；計(jì)畫(huà) 討論；角色扮演；腦力激盪；拜訪其他教師 在教室情境中研討教學(xué)行為 微縮教學(xué)和錄影；在自已的教室中練習(xí)；批判自已的教學(xué)；分析和調(diào)整自已的教學(xué)；為了徹底執(zhí)行而設(shè)計(jì)策略 出席訓(xùn)練活動(dòng)；觀摩教學(xué)展示；邀請(qǐng)其他人進(jìn)行重點(diǎn)觀察並提供回饋資料 ? 觀念 / 政策變革 安排演講式的研習(xí) 提供專書(shū) 觀看影片 組織讀書(shū)會(huì) ? 領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí) 專門(mén)領(lǐng)域網(wǎng)站 專門(mén)領(lǐng)域經(jīng)典專書(shū) 專門(mén)領(lǐng)域新知 專門(mén)領(lǐng)域、課程組織、教材編輯等研習(xí) ? 疑難問(wèn)題 行動(dòng)研究 臨場(chǎng)協(xié)助 資源提供 經(jīng)驗(yàn)交流 教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑與專業(yè)發(fā)展關(guān)係圖 找到 優(yōu)勢(shì) 或 待改善處 部份達(dá)到 規(guī)準(zhǔn)者 給予肯定 及鼓勵(lì) 專業(yè) 成長(zhǎng) 決定 複評(píng) 期程 協(xié)助擬定 成長(zhǎng)計(jì)畫(huà) 教學(xué)輔導(dǎo)教師諮詢與輔導(dǎo) 專業(yè) 成長(zhǎng) 評(píng)鑑推動(dòng)小組 自 評(píng) 他 評(píng) 方式 /管道 / 資源 學(xué)校對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的任務(wù) ? 學(xué)校應(yīng)根據(jù)評(píng)鑑結(jié)果對(duì)教師專業(yè)表現(xiàn)給予下列肯定及回饋： （ 1）對(duì)於受評(píng)個(gè)別教師之成長(zhǎng)需求，提供適當(dāng)協(xié)助。 （ 2）對(duì)於受評(píng)教師之整體性成長(zhǎng)需求，提供校內(nèi)外在職進(jìn)修機(jī)會(huì)。 專業(yè)成長(zhǎng)支持系統(tǒng) (1) 聚焦在 「 以教學(xué)和班級(jí)經(jīng)營(yíng)為主要成長(zhǎng)內(nèi)涵 」 整合研習(xí)、教學(xué)輔導(dǎo)教師、行動(dòng)研究機(jī)制、大學(xué)在職專班、教學(xué)網(wǎng)路分享機(jī)制等現(xiàn)行機(jī)制 以教師的專業(yè)成長(zhǎng)需求為核心，去重新架構(gòu)整個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)體系 專業(yè)成長(zhǎng)支持系統(tǒng) (2) 根據(jù)評(píng)鑑結(jié)果對(duì)教師專業(yè)表現(xiàn)給予肯定和回饋 對(duì)於教師的個(gè)別成長(zhǎng)需求，提供適當(dāng)協(xié)助 對(duì)於整體性教師成長(zhǎng)需求，提供校內(nèi)外在職進(jìn)修機(jī)會(huì) 配合評(píng)鑑的推動(dòng)，目前教育部已委託教授協(xié)助建立以教師實(shí)際需求為導(dǎo)向的專業(yè)成長(zhǎng)支持系統(tǒng) 專業(yè)成長(zhǎng)支持系統(tǒng) (3) ? 針對(duì)評(píng)鑑結(jié)果表現(xiàn)優(yōu)異之教師，積極邀請(qǐng)其擔(dān)任教學(xué)輔導(dǎo)教師及講師儲(chǔ)訓(xùn) ? 配合評(píng)鑑的實(shí)施進(jìn)程，目前已結(jié)合教育部的委託案，嘗試建立表現(xiàn)優(yōu)異教師的進(jìn)階系統(tǒng)，以鼓勵(lì)教師持續(xù)發(fā)展並作為學(xué)校及縣市在教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)教師 專業(yè)成長(zhǎng)支持系統(tǒng) (4) ? 依教師需求安排教學(xué)輔導(dǎo)教師 給予協(xié)助 ? 未來(lái)配合經(jīng)驗(yàn)的累積，將結(jié)合 教學(xué)輔導(dǎo)教師、專業(yè)成長(zhǎng)支持系 統(tǒng)及行政支援等，嘗試建立一個(gè) 完整的需要協(xié)助教師的支持系統(tǒng) 結(jié)語(yǔ) ? 嘗試的本身未必進(jìn)步 但 卻 是進(jìn)步的條件 ? 創(chuàng)造本土性教師專業(yè)評(píng)鑑的成功經(jīng)驗(yàn) ~~~~~共勉之 ~~~~~ 祝福各位 謝謝指教
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