鄉(xiāng)愁余光中白山一中：鐘曉明-資料下載頁
2024-10-12 12:42本頁面
【導(dǎo)讀】候——長大后——后來——現(xiàn)在，說還休、難以言盡的情感？深秋的傍晚，村口，小路向遠(yuǎn)方延伸……只聽見他們腳下的落葉嚓嚓地響。片刻，母親再次提起箱。少年沒有回答，提起箱子轉(zhuǎn)身走。母親久久佇望，目光神情而又專注，夕。少年的嘴角長出了短黑的胡須。是回憶起大紅燈籠中迎娶。是回憶起夫妻聚首恩愛團(tuán)圓的甜蜜，還是想到。一次次獨(dú)自登船時，妻子朝霧中的揮手別離……可，一想到短暫的聚。心中那張窄窄的船票。他，又一次地回到了故鄉(xiāng)。這仁愛厚慈的土層。人生百年，彈指一揮間。此帶來的五十多年的骨肉分離理應(yīng)結(jié)束。統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。錯落，體現(xiàn)自由詩的特點(diǎn)。詩營造一種低回悵惘的基調(diào)。鄉(xiāng)愁是一首唱不完的歌，總是伴著跋涉向前的音弦。腦中形成的畫面。下面是臺灣詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，根據(jù)分析現(xiàn)代詩的方法，學(xué)習(xí)這首詩，并說說兩者之間的同異。相對細(xì)膩和纏綿。
【正文】 現(xiàn)在 哪里呢？ 同一位置上 的詞的 重復(fù)與 疊詞的 運(yùn)用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù) ，一 唱三嘆的 旋律，給全詩 營造一種 低回悵惘的基調(diào)。 活學(xué)活用： 同學(xué)們結(jié)合自己的理解，用具體的事物為“鄉(xiāng)愁” 打個比方。 例：鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。 鄉(xiāng)愁是一首唱不完的歌，總是伴著跋涉向前的音弦 。 鄉(xiāng)愁是 …… 課后練筆 ，用準(zhǔn)確的語言，描繪每節(jié)詩歌在你頭腦中形成的畫面。 2. 仿寫詩歌，以“鄉(xiāng)愁”為主題，自己選取意象。 下面是 臺灣詩人席慕蓉的 《 鄉(xiāng)愁 》 ，根據(jù)分析現(xiàn)代詩的方法， 學(xué)習(xí)這首詩 ，并說說 兩者之間的 同異。 故鄉(xiāng)的 歌 /是一支 /清遠(yuǎn)的笛 總在 /有月亮的晚上 /響起 故鄉(xiāng)的面貌 /卻是一種 /模糊的悵惘 仿佛 /霧里的 /揮手別離 別離后 鄉(xiāng)愁 /是一棵 /沒有年輪的樹 永不 /老去 同 ：詩人都是選擇幾個深意的形象或畫面來表達(dá)同樣的 主題，兩篇都是通過創(chuàng)造性的比喻來書寫心中的愁，兩首都是抒情詩。 異 ：余詩主要是通過形象來推進(jìn)詩情，席詩主要通過畫面和比喻表達(dá)對故鄉(xiāng)的懷念；余詩的思想深度比席詩要廣和深；余詩的結(jié)構(gòu)比較對稱，在表達(dá)的情感上，席詩相對細(xì)膩和纏綿。
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