關于高中生物學業(yè)水平測試知識解讀必修二-資料下載頁
2024-10-12 11:27本頁面
【導讀】關于高中生物學業(yè)水平測試。知識解讀（必修二）。2．1遺傳的細胞基礎?？键c30細胞的減數(shù)分裂過程。減數(shù)分裂是指有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細胞時，進行。的染色體數(shù)目減半的細胞分裂。時期減Ⅰ間減Ⅰ前減Ⅰ中減Ⅰ后減Ⅱ前減Ⅱ中減Ⅱ后。分裂、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟的個體的過程。精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細。其中有一半來自精子，有一半來自卵細胞。減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)。目恒定，對于生物遺傳和變異是十分重要的。③加熱殺死的S型細菌注射到鼠體內(nèi)，鼠不死亡；④將無毒性的R型活細菌與加熱殺死后的S細菌混合后，性，即表明噬菌體的蛋白質(zhì)沒有進入細菌內(nèi)部；而用32P標記DNA. 3．DNA是主要的遺傳物質(zhì)。病毒，艾滋病毒，禽流感病毒）的遺傳物質(zhì)是RNA，因此DNA是主。②外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構成。中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子
【正文】 群體中發(fā)病率較低 多基因遺傳病的特點：在群體中發(fā)病率較高 （ 3）類型：單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 （ A） 遺傳病的遺傳方式 遺傳特點 實例 常染色體隱性遺傳病 患者為隱性純合體 白化病、 先天聾啞、 苯丙酮尿癥 常染色體顯性遺傳病 正常人為隱性純合體 多指、并指、軟骨發(fā)育不全 伴 X染色體隱性遺傳病 交叉遺傳，患者男性多于女性 紅綠 色盲、血友病 伴 X染色體顯性遺傳病 交叉遺傳，患者女性多于男性 抗維生素 D性佝僂病 考點 49 人類遺傳病的檢測與預防 （ P92） 1．遺傳病的產(chǎn)前診斷與優(yōu)生的關系（ A） 產(chǎn)前診斷：羊水檢查、 B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷 2．遺傳咨詢與優(yōu)生的關系（ A） 醫(yī)生對咨詢對象進行身體檢查，了解家庭病史，對是否患有某種疾病作出診斷，進過分析遺傳病的遺傳方式推算出后代的再發(fā)風險率，并且提出防治政策和建議。 注：由于近親之間攜帶相同隱性致病基因的概率較大，因此禁止近親結(jié)婚 考點 50 人類基因組計劃及其意義（ A） （ P92~P93） 1．概念：是測定人類基因組的全部 DNA（ 22＋ X+Y）序列，解讀其中包含的遺傳信息。 2．意義：通過人類基因組計劃，可以了解與癌癥、糖尿病、老年性癡呆、高血壓等疾病有關的基因，對這些目前難以治愈的疾病進行及時有效的基因診斷和治療。 2． 6 生物的進化 考點 51 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容（ B） 1．拉馬克的進化學說：用進廢退學說 達爾文的生物進化理論：自然選擇學說 2．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 （ 1）種群是生物進化、繁殖的基本單位 ①種群：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體 ②基因庫：一個種群中全部個所含有的全部基因 ③基因頻率：某個基因占基因庫中全部等位基因的比率 （ 2）突變與基因重組為生物進化提供原材料 ①可遺傳變異：突變與基因重組 ②不可遺傳變異：由環(huán)境因素引起的 （ 3）自然選擇決定生物進化的方向 在自然選擇作用下，種群基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物向 一定的方向不斷進化。生物進化的實質(zhì)就是種群基因頻率改變 考點 52 進化與生物多樣性的形成 （ P124~P125） 1．生物進化的歷程（ A） 了解進化歷程的主要依據(jù)是化石 2．生物進化和生物多樣性的關系（ B） （ 1）共同進化：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影 響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。 （ 2）生物多樣性：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 必修 2實驗 考點 53 調(diào)查人群中的遺傳病 （ P91） 1．調(diào)查的方法和過程（ A） （ 1）課題研究的組織形式，以小組為單位進行研究。 （ 2）調(diào)查時要詳細詢問，如實記錄。 （ 3）對某個家庭進行調(diào)查時，被調(diào)查成員之間的血緣關系必須寫 清楚，并注明性別。 （ 4）必須統(tǒng)計被調(diào)查的某種遺傳病在人群中的發(fā)病率。 2．調(diào)查的結(jié)果和分析（ B） （ 1）統(tǒng)計被調(diào)查的人群中某種遺傳病患者的數(shù)量，并計算在人群 中的發(fā)病率 （ 2）對患某種遺傳病的典型家庭作具體分析，確定遺傳方式
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