第三期20xx年7月26日主編-資料下載頁
2024-10-11 12:59本頁面
【導讀】教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。完成學習的老師盡快跟上進度。以免影響你的學習成績。教師請在8月10日以前提交。心理有哪些特征。就以我現(xiàn)在所教的中班為例，他們的心理特征有活。動都遵循著他們的心理特征。本學期我們班里的自制玩具是紙球，從。揉紙團，但幼兒參與性很高，幼兒能學習珍惜勞動成果。老師將幼兒的想法收集整理記錄好，開展一次活動。例如在上周我在班。員”，他們玩得很高興。幼兒喜歡游戲，可以把游戲和教學相結(jié)合，能在玩中學，學中玩，快樂成長。
【正文】 一起制作，雖然只是簡單的揉紙團，但幼兒參與性很高，幼兒能學習珍惜勞動成果。在班上開展紙球游戲活動時，我們?yōu)橛變簻蕚浜眉埱?，讓幼兒自由發(fā)揮想象“紙球可以怎么玩？”老師將幼兒的想法收集整理記錄好，開展一次活動可以玩其中的 1— 2種，幼兒自由選擇喜歡的游戲。例如在上周我在班里玩了一次紙球游戲，在教室里幼兒自由分組，一些幼兒玩“小小保齡球”，另一些幼兒玩“跳跳球”，還有幾名幼兒充當“小小裁判員”，他們玩得很高興。幼兒喜歡游戲，可以把游戲和教學相結(jié)合，玩“小小保齡球”可以數(shù)一數(shù)有幾個瓶子，幾個紙球等，這樣幼兒就能在玩中學，學中玩，快樂成長。
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