輝南縣實驗小學(xué)靳鵬飛-資料下載頁
2025-10-02 08:59本頁面
【導(dǎo)讀】教育技術(shù)與現(xiàn)代教育觀念的聯(lián)系。美國教育技術(shù)產(chǎn)生最早，發(fā)展脈絡(luò)清晰完整，拿大等國均以美國的教育技術(shù)理論模式做借鑒，這三個方面發(fā)展的起源不同，但都與。術(shù)“這一發(fā)展軌跡。則是首先要鑒定問題，弄清所要解決問題的本質(zhì)，其操作程序是按照系統(tǒng)方法的程序和步驟來。應(yīng)用，也就是我們通常所說的電化教育手段。產(chǎn)生了革命性的變化。由此出發(fā)，終生學(xué)習(xí)的概念應(yīng)。是一種終生性的學(xué)習(xí)方式，是持續(xù)人一生的學(xué)習(xí)方式；第一次革命，是由于人類社會有了專職的教師，引起了教育方式的由此重大變革。使用紙張印刷的教科書及便宜又方便，內(nèi)。容豐富、信息記載容量大，很快得到普遍運用。育理念、方式、結(jié)構(gòu)等的又一次重大的變革。這種改革成敗的重要因素之一。育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標志，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。
【正文】 教育理 念、教育時間、教育形式、 教育結(jié)構(gòu) 等方面的革命性、 震蕩性的沖擊，而且必然引起教育的深刻、全面、廣 泛而持久地變革。 ?教育技術(shù)發(fā)展的新領(lǐng)域 教育技術(shù)工作者要培養(yǎng)整體改革意識。 傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計的思維方式是，突出 循序漸進與嚴密籌劃，關(guān)心的是利用 控制論 負反饋機制調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)的運 作，在閉合回路中追求教學(xué)系統(tǒng)功能 的最優(yōu)化。而現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和績 效技術(shù)則還要求從社會大環(huán)境變革與 轉(zhuǎn)型、從學(xué)校教育改革或企業(yè)發(fā)展提 出的總體要求著眼，高屋建瓴，根據(jù) 上述系統(tǒng)要求進行整體改革，跳出現(xiàn) 有系統(tǒng)的邊界來思考問題和尋求解決 方案。 ?心得： ?教育要面向現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標志，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。
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