【導(dǎo)讀】功能和作用，特別是在促進學(xué)生非智力因素發(fā)展方面，具有不可替代的作用。動機和社交能力發(fā)展的相關(guān)問題。參加音樂課外活動的同學(xué)的社交技巧總分顯著較高。希望通過此次研究讓我們看到了。教學(xué)思想觀念和音樂教師的教學(xué)職能。（一）教師認識不足------------------------------------------3. （二）學(xué)生參與面窄------------------------------------------3. （二）加強指導(dǎo)----------------------------------------------4. 實施素質(zhì)教育的途徑之一。應(yīng)該說，音樂課堂教學(xué)是音樂教學(xué)的主陣地?；姆諊鷥?nèi)，學(xué)生的音樂能力和音樂素養(yǎng)才能得到切實的提高。

　　

【正文】 ,也讓他們切切實實感受到了 ,他們和大城市的孩子一樣 ,只要有平臺 ,他東華理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 12 們也一樣可以創(chuàng)造奇跡。 如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發(fā)學(xué)生的智力，促進課堂學(xué)習(xí)的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有非常明顯的促進作用。如我班一位男同學(xué)參加了圍棋小組，通過一段時間的活動，他的 棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕，總是結(jié)果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋，便一定是在對奕中丟掉了先手。 “先手 ”是圍棋中一個重要概念， “搶先手 ”是一種謀略。于是他又聯(lián)想到他的學(xué)習(xí)，他找到了他自己學(xué)習(xí)成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的 “先手 ”。自此以后，這位男生在以奕中和在學(xué)習(xí)中都注意 “搶先手 ”，下棋和學(xué)習(xí)都取得了很大的進步。 三、課外活動的充實性 豐富學(xué)生的精神生活 小學(xué)生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、住、行的物質(zhì)需求；同時，他們的心理發(fā)展和變化很大、很快，他們在集體中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關(guān)系、科學(xué)文化、藝術(shù)、體育等等日趨強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。 課外活動不注重學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu) ,不局限于課堂學(xué)生的實踐和活動 ,讓學(xué)生走出教室 ,步入自然 ,融入現(xiàn)代生活 ,為學(xué)生的自主探東華理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 12 究與實踐開辟了巨大的空間。由于學(xué)科課程學(xué)習(xí)知識的統(tǒng)一性和嚴密性及其過分追求結(jié)果 的標準化 ,培養(yǎng)出來的人才千篇一律、整齊劃一 ,因而窒息了學(xué)生思維的開放性和靈活性 ,不利于于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課外活動截然不同 ,它不是為追求一個標準答案 ,課外活動關(guān)注的是學(xué)生參與探索、參與實踐、參與反思的過程 .在學(xué)生自主探究的過程中 ,學(xué)生需要不斷反思 ,在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 ,充實自己的生活。毫無疑問，學(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高。 (一 )校內(nèi)課外活動充實學(xué)生的生活 課外活動不僅發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng) ,更要著重培養(yǎng)學(xué)生的 道德修養(yǎng)。俗話說 :三歲看大。學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的各種習(xí)慣對起今后的生活有著重要的影響。 值周活動。為了培養(yǎng)主人翁意識 ,學(xué)校組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中 ,學(xué)生要負責(zé)打掃學(xué)校的衛(wèi)生。通過打掃衛(wèi)生 ,學(xué)生體會到他人勞動的辛苦 ,特別是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理 ,自然也就樣成了不亂丟紙屑的習(xí)慣。 小報制作。通過閱讀 ,了解實事 ,按照各期的主題制作小報。在制作的過程中 ,學(xué)生了解了各方面的知識。如各節(jié)假日的來歷 。社會的禁忌 。科技知識等等 ,拓展了學(xué)生的知識面 .同 時 ,在制作小報時 ,還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神 ,讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。 東華理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 12 文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣 ,但是班級可以是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽 ,不僅可以讓每位學(xué)生有參與的機會 ,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。在一次班隊活動 (團結(jié)就是力量 )中 ,一位平時很不起眼的學(xué)生飾演 三個和尚 中的小和尚 ,都得全體學(xué)生捧腹大笑 ,讓所有學(xué)生對他刮目相看。 (二 )校外課外活動豐富學(xué)生的精神 學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi) 生 ,在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在學(xué)校里培養(yǎng)出來的習(xí)慣有丟擲一旁。 社區(qū)活動。學(xué)校與村里聯(lián)誼 ,我校經(jīng)常組織學(xué)生到街上打掃衛(wèi)生 ,清理垃圾。當(dāng)學(xué)生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的、愉悅的情感體驗；他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創(chuàng)造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美；也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。 社會調(diào)查。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的 ,必須通過合作才能取得好成績。在合作的過程中 ,讓學(xué) 生明白團結(jié)的力量。現(xiàn)實社會中 ,很多方面都需要合作交流 ,多參加課外調(diào)查活動為學(xué)生成為社會合格的人才打下基礎(chǔ)。通過這些課外活動，同學(xué)們感覺到生活更加充實，更加美好，更加有意義。 四、課外活動自主性 促進學(xué)生良好個性的發(fā)展 個性是人的心理傾向、心理過程的特點、個性心理特征以及心理東華理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 12 狀態(tài)等多層次的有機綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu) ,主要體現(xiàn)為興趣、態(tài)度、情感、品德、價值觀和相應(yīng)的行為方式。從課堂教育的同步化標準化可知，課堂活動側(cè)重在學(xué)生共性的培養(yǎng)， “應(yīng)試教育 ”嚴重阻礙了學(xué)生良好個性的發(fā)展。實現(xiàn)人的個性的積極 、自由、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標志。因此，我們的教育要面向未來，要使學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，就一定要重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。在課外活動中 ,學(xué)生自己創(chuàng)造問題情境 ,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。活動中的每個問題都是由學(xué)生自己解決的 ,解決問題中困難和挫折是不可避免的 ,因此 ,在活動中學(xué)生可改變自身一些不良的品性 ,是一個不斷磨練意志的過程。通過活動 ,學(xué)生有了興趣 ,情感、意志、個性養(yǎng)成就有了基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)生的特點，積極組織學(xué)生廣闊開展課外活動，對于促進學(xué)生良好個性的發(fā)展將起到非常重要的作 用。這一作用的機制在于，對于由學(xué)生共同參加的課外活動，它要求大家共同遵守其活動規(guī)則，它要求參加者具有一定的能力和素質(zhì)，它強調(diào)每一成員的配合、協(xié)調(diào)和互補，因此，在課外活動中，學(xué)生積極的良好的個性可以得到發(fā)揮和發(fā)展，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，平時沉默寡語，心灰意懶，我了解情況后，鼓勵她參加手工制作，當(dāng)她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，對各科學(xué)習(xí)和各種活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和 才能，全面發(fā)展個性。比如，集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重，東華理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 12 辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心，等等。 實踐還表明，課外活動還可以為班級和學(xué)校培養(yǎng)有專長的學(xué)生以及為社會培養(yǎng)有用的人才。例如 ,我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養(yǎng)骨干，這些學(xué)生既是文娛活動的中堅，又是我們班參加年級和學(xué)校演出的主要人員。又如，有一個男生同學(xué)愛好書法，我便讓他負責(zé)課室環(huán)境布置和報刊宣傳，并推薦他參加校書法小組，通過 這些活動使其美術(shù)書法水平有很大提高，他的作品在縣里參展并獲獎，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員。 五、 開展課外活動應(yīng)該注意的問題 (1)開展活動的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書、整理資料、做學(xué)問，從長遠的觀點看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提 (2)各種活動都應(yīng)有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際情況。還要注意盡 (3)對參加各種課外活動的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件。對于那些趕時髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，則要鼓勵他們參加輕松型的課外活動，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達到基本要求。 (4)除對學(xué)生進行知識培訓(xùn)外，還要注意參加課外活動的學(xué)生其東華理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 12 他各方面的成長。要針對各種情況多做思想教育工作，克服他們的自 (5)課外活動內(nèi)容應(yīng)充實，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量 ,要在學(xué)生的實際知識基礎(chǔ)和實際接受能力的基礎(chǔ)上，以提高能力這個 總目標作為選材的依據(jù)。 總之，積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動，對于增長學(xué)生的知識和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個性都有著重要的作用，同時．對班級管理和集體教育以及學(xué)生進行自我教育也都有著極其重要的意義。 [參考文獻 ]: 陳時見 《綜合實踐活動課程實施與案例分析》 廣西師范大學(xué)出版社 2020 年版 關(guān)文信 《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施》 首都師范大學(xué)出版社 2020 年版 孔企平 《課程與教學(xué)論》 浙江教育出版社