對(duì)當(dāng)前重點(diǎn)高中亂收費(fèi)現(xiàn)象的幾點(diǎn)審計(jì)思考-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】學(xué)校教育收費(fèi)多年來(lái)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,近幾。年來(lái),通過(guò)各級(jí)政府、各部門的共同努力,逐步遏制了教育亂收費(fèi)現(xiàn)象,教育亂收費(fèi)治理工作取得了明顯成績(jī)。但通過(guò)近年來(lái)審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)重點(diǎn)。非義務(wù)教育階段的高中教育健康發(fā)展，推進(jìn)教育公平。（一）違規(guī)招生，使亂收費(fèi)成為“常態(tài)”。湖北省政府辦公廳2020年也要求“嚴(yán)格普通高中收費(fèi)及財(cái)。務(wù)管理，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，取消普通高中擇校生收費(fèi)政策”。生237人，收取費(fèi)用萬(wàn)元。補(bǔ)課費(fèi)用,高三年級(jí)教師因補(bǔ)課所需報(bào)酬納入績(jī)效工資總額管理。如某高中2020至2020年度以年級(jí)家委會(huì)名義收取學(xué)。生補(bǔ)課費(fèi)萬(wàn)元，賬外發(fā)放所有參與補(bǔ)課的教師補(bǔ)助。以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)?；?qū)W生購(gòu)買教輔材料。從中獲取違規(guī)收入，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，損害學(xué)生的利益。城市農(nóng)村之間、不同性質(zhì)學(xué)校之間配置失衡。法》新修訂后，將教育的均衡發(fā)展納入了法制化的軌道。不得違反規(guī)定招收擇校。（三）加大財(cái)政投入，促進(jìn)教育資源分配“均衡”。
【正文】 測(cè)算、合理分配重點(diǎn)高中的招生計(jì)劃，同時(shí)對(duì)招生計(jì)劃嚴(yán)格管理，減少違規(guī)招生問(wèn)題的發(fā)生。各學(xué)校嚴(yán)格按照中央、省、市執(zhí)行的招生政策執(zhí)行招生，合法合規(guī)合理的招收優(yōu)質(zhì)生源。不得違反規(guī)定招收擇校生、復(fù)讀生、借讀生，更不能收取擇校費(fèi)、復(fù)讀費(fèi)、借讀費(fèi)等。 （三）加大財(cái)政投入，促進(jìn)教育資源分配 “ 均衡 ” 。要按照湖北省 人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步完善普通高中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》文件要求，各級(jí)政府和財(cái)政部門一方面應(yīng)增加對(duì)教育投入，另一方面要落實(shí)促進(jìn)教育公平、平衡分配財(cái)力等社會(huì)資源的中長(zhǎng)期規(guī)劃或戰(zhàn)略，促使全省高中學(xué)校能夠均衡發(fā)展，縮小重點(diǎn)高中與一般高中的差距。通過(guò)增加財(cái)政投入和教育公平化戰(zhàn)略的實(shí)施，逐步解決高中教育不公平和供需失衡等社會(huì)性問(wèn)題。 （四）加大查處力度，揮起治理亂收費(fèi) “ 利劍 ” 。各地各部門對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的、群眾反映的亂收費(fèi)問(wèn)題，要依紀(jì)依規(guī)堅(jiān)決予以糾正和查處，對(duì)有關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)肅追究責(zé)任。對(duì)屢禁不止、性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡 劣的亂收費(fèi)問(wèn)題，不僅要對(duì)直接責(zé)任人給予黨紀(jì)政紀(jì)處分和組織處理，還要嚴(yán)肅追究主管部門有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。同時(shí)實(shí)行公告制，對(duì)已經(jīng)查出的亂收費(fèi)問(wèn)題，進(jìn)行社會(huì)公告，從而達(dá)到制止學(xué)校亂收費(fèi)行為的目的。 （五）規(guī)范學(xué)校管理，完善學(xué)校治理 “ 法寶 ” 。各個(gè)高中學(xué)校應(yīng)高度重視現(xiàn)代學(xué)校管理，提高科學(xué)化管理意識(shí)和觀念，采取切實(shí)可行的方法和策略，全面提高學(xué)校行政管理、教學(xué)管理和財(cái)務(wù)管理水平。教育局應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)和監(jiān)督責(zé)任，及時(shí)對(duì)高中學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行研究，多分析問(wèn)題產(chǎn)生的制度性缺陷原因，通過(guò)不斷的化解問(wèn) 題、完善制度，推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)、健康發(fā)展。
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