大學暑期社會實踐隊城鄉(xiāng)教育調(diào)查報告-資料下載頁
2024-10-02 08:25本頁面
【導讀】團隊線下社會實踐部分告一段落。團隊分別對遵義市區(qū)和遵義市務川。所在，對教育公平建設提出建議。發(fā)生了很大的改變。學校設施實踐團隊對遵義市兩所重點中學以及務川縣兩所中學進。行了實地考察，我們本以為在這方面城鄉(xiāng)學校會存在很大差距。遵義四中素描教室總體來說，城市中的學校設施略優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而并非差距過大。”，一位受訪老師的這句話至今記憶猶新。不禁聯(lián)想起小學時。同學影響對近十位同學的采訪和諸多問卷的分析，我們不。關注等，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查使我們意識到，家庭影響起了關鍵作用。地已經(jīng)很難作為養(yǎng)家糊口的方式了，于是大量的家長選擇外出務工，隔代教育在所難免，這之間的隱患在此不多敘述。好比龜兔賽跑，兔子也不一定獲勝的。教育差距不會只是起跑線的問題，他們所走的是不同的跑道，以及，我們在抱怨各種加分政策時，并未真正去思考我們。城鄉(xiāng)教育差距的問題的探索尚未結束，南。黔行動團隊將通過數(shù)據(jù)和資料的分析對此做出更深入的探討。
【正文】 隱患在此不多敘述。身在農(nóng)村的父母 們另一個難言的苦衷是： “ 我們也想教他 /她（孩子），而自己卻不會。 ”有人說，我們?nèi)松且粓鲴R拉松，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子只是輸在了起跑線上，好比龜兔賽跑，兔子也不一定獲勝的。這的確有一定道理，但是城鄉(xiāng)教育差距不會只是起跑線的問題，他們所走的是不同的跑道，以及，不同的指路人 ?? 我們在抱怨各種加分政策時，并未真正去思考我們本來得到的比他們多多少。城鄉(xiāng)教育差距的問題的探索尚未結束，南黔行動團隊將通過數(shù)據(jù)和資料的分析對此做出更深入的探討。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1