教師對本學校發(fā)展的個人體會-資料下載頁
2025-09-23 01:23本頁面
【導讀】最近，我經常在想我們的學校發(fā)生的現(xiàn)象。的分工不明確，責任不具體。學校對各個科室的要求就是能者多干；學校近幾年管理成功也是由于進行。了分級部管理和展開了級部間的競爭。同樣存在的是出現(xiàn)問題盡力掩。飾或是推諉，各級部之間的交流和溝通也少之又少。時在人事制度改革中沒有注意教學的相對穩(wěn)定性。教學中都會更換大部分老師，一是學生不適應，二是老師也不適應，三是導致了家長對學校的做法不滿意。多上課的一般考評不高，學校有意識的打壓小科。中層領導年齡偏大，對提拔的信心不足導致干勁不足。和尚撞一天鐘的現(xiàn)象。的出現(xiàn)3個人商量，大部分的則是單打獨斗，同時不利于資料的整理。最終導致教師業(yè)務成長速度相對較慢。功能教室極其不完備，嚴重影響了我校的正常教學工作和活動的開展，較大幅度的提高已是不可能了。每一項目確定固定的
【正文】 不能觸及大多數人的利益。 [本文來源： 我對 **學校發(fā)展提出幾點建議：一、啟用年輕干部，充分利用年輕人的熱情和上進心理，利用年輕人的那股子拼勁。二、保證師生教學的相對穩(wěn)定性。殘酷 到底，直接剔除三分之一來交流。三、樹立精品意識。把我校的特色項目逐一落實好，可以具體分頭工作。必須有中層領導來落實，任用老師來落實力度不夠。每一項目確定固定的考核辦法。四、以學科組設立辦公室。為提高教師自身業(yè)務的提高，必須保證環(huán)境塑造人。五、考核制度的具體化、公開化、透明化。相關人員避險。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1