【導(dǎo)讀】佛羅里達(dá)國際大學(xué)，阿克隆大學(xué)，新奧良大學(xué)。總的反應(yīng)是國內(nèi)工科教育的知識(shí)面比較窄，很廣泛但不深入。機(jī)械系學(xué)生必須念：。Design亦是每人的必修課。需要補(bǔ)修大學(xué)部的課程。Engineering的畢業(yè)生要補(bǔ)HeatTransfer,等，這是美國各大學(xué)機(jī)械系主任的共同感覺。每一個(gè)工程師都需要解決的問題。因而在境外的高等工程教育中，傳熱學(xué)，熱力學(xué)與流體力學(xué)課程的開設(shè)相當(dāng)普遍。許多學(xué)校把熱學(xué)類課程作為工學(xué)院的公共課程，科是把熱工類課程作為必修課程的最主要學(xué)科之一。能量利用與傳輸；系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)與控制。制造與材料的加工過程；運(yùn)籌研究與工業(yè)工程；傳熱學(xué)與熱力學(xué)；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，快速成型等；動(dòng)力學(xué)、控制與機(jī)器人；薄膜與合成，燃?xì)馔钙饺~片工藝；計(jì)算流體力學(xué)與傳熱學(xué)，

　　

【正文】 械工程專業(yè)所覆蓋的研究領(lǐng)域與范圍相當(dāng)于目前我國高等工程教育中的 8類工科專業(yè) 。 為了克服學(xué)時(shí)分配上的矛盾 ， 機(jī)械類課程可以為核心主修及專門化選修兩類 ， 前者系每一個(gè)機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的 ， 旨在打好廣寬的專業(yè)基礎(chǔ) ， 后者則為學(xué)生自擇內(nèi)容 ， 對(duì)于選擇熱學(xué)方向?yàn)閷碇鞴シ较虻膶W(xué)生 ， 則應(yīng)在這一階段選修一些高級(jí)或?qū)ｉT的熱流科學(xué)課程 。境外大學(xué)機(jī)械工程類專業(yè)的這種課程設(shè)置思想值得我們借鑒 。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 六 . 美國麻省理工學(xué)院機(jī)械系介紹 由三個(gè)教研室 (Division)與三個(gè)系統(tǒng)研究組構(gòu)成 。 三個(gè)學(xué)科教研室 是： 力學(xué)與材料 （ Mechanics and materials)； 熱流科學(xué) (Thermal and fluid science)。 控制 、 系統(tǒng)與設(shè)計(jì) (Control, system and design)。 三個(gè)研究組 是： 制造 (Manufacturing)； 生物工程 (Bioengineering)； 信息 (Information) 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 機(jī)械系教學(xué)計(jì)劃是要給學(xué)生在快速發(fā)展的工程領(lǐng)域內(nèi)以專業(yè)的訓(xùn)練 。 這種訓(xùn)練由堅(jiān)實(shí)的工程科學(xué) （ 力學(xué) ， 材料 ， 熱流科學(xué) ， 設(shè)計(jì) ， 系統(tǒng)與控制 ） 及 與項(xiàng)目相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室與設(shè)計(jì) 的鍛煉所組成 。 本計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力 (independence)， 創(chuàng) 造 才 干 (creative talent)， 領(lǐng)導(dǎo)能力 (leadership)以及專業(yè)上的進(jìn)修提高的能力 (continuing professional growth). 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 流體力學(xué)范圍 ：生物細(xì)胞力學(xué)及其流體行為；宏觀分子流動(dòng)的相互作用 ， 潤(rùn)滑及微滴制造； 傳熱傳質(zhì)學(xué)范圍 ：電子器件冷卻及其制造與測(cè)試過程 ， 材料加工與制造中的傳熱問題 ，精密機(jī)械加工 ， 建筑節(jié)能； 工程熱力學(xué) ：低溫方面包括創(chuàng)新 subKelvin Refrigeration machine 以及分析循環(huán)的方法；高溫方面包括 IC 發(fā)動(dòng)機(jī)的輻射機(jī)理動(dòng)態(tài)燃燒過程的分析及對(duì)效率的影響 ， 燃?xì)馔钙降妮椛涞?。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 本系發(fā)展了應(yīng)用有限元法，譜方法，旋渦發(fā)，分子動(dòng)力學(xué)模擬方法以，直接模擬蒙特卡羅法以及混合的方法用來模擬宏觀與微觀尺度的力學(xué)問題，材料問題，流體力學(xué)問題，燃燒問題等。應(yīng)用的范圍包括：對(duì)小尺度以及大變形的結(jié)構(gòu)分析，傳熱強(qiáng)化，流動(dòng)與結(jié)構(gòu)的相互作用，燃燒設(shè)備中反應(yīng)流的模擬，材料加工過程的模擬以及微尺度力學(xué)問題的模擬。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 重點(diǎn)在于能量利用工程中的分析 ， 發(fā)展與創(chuàng)新 。 特別是化學(xué)能 、 熱能 、 核能與機(jī)械能 、 電能之間的轉(zhuǎn)換以及發(fā)展改進(jìn)這些系統(tǒng)性能的基本理論 。 目前的研究興趣包括：微型燃料電池 ， 狄塞爾發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火特性 ， 效率以及輻射特性；燃?xì)馔钙降娜紵捌淇刂埔约傲骰踩紵?， 地面能量傳輸?shù)南冗M(jìn)概念 。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 七 . 發(fā)達(dá)的繼續(xù)教育系統(tǒng)是美國大通才培養(yǎng) 模式的基礎(chǔ) 1. 美國 Westinghouse Electrtic Company 新生就職 ， 就有專職 導(dǎo)師培養(yǎng)指導(dǎo) ， 為期一年 。 導(dǎo)師職責(zé)明確 ， 培養(yǎng)內(nèi)容具體 ， 按步驟進(jìn)行 ， 最終由經(jīng)理查核新生工作情況 。 開設(shè)本專業(yè)組培訓(xùn)課程 ， 由組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富者講授；具體工作中由成文的設(shè)計(jì)規(guī)范作指導(dǎo) ， 詳細(xì)具體 。 定期開設(shè)科技講座 。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 Compressors, Inc.(美國 ） New employee training about two weeks, including lab handson, machine assembly tour of production line, quality control, inhouse design applications, software training, pany standards. In first one or two years, the entry level engineer will mostly involve in customerreturn analysis, testing, etc., to understand the products. (新職工入廠訓(xùn)練兩周 ，包括實(shí)驗(yàn)室工作 ， 參觀生產(chǎn)線設(shè)備 ， 質(zhì)量控制 ， 室內(nèi)設(shè)計(jì) ， 軟件訓(xùn)練 ， 公司標(biāo)準(zhǔn) 。 在第 1， 2年內(nèi) ， 初級(jí)工程師的大部分工作是參與用戶返回的信息分析 ，測(cè)試等 ， 以加深對(duì)公司產(chǎn)品的了解 ） 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 （ 劉傳李博士 ） 日本企業(yè)并沒有十分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口 。 實(shí)際上 ， 無論是偏專業(yè)或偏綜合的企業(yè) ， 對(duì)人才的要求都近乎是一種 毛胚式 的要求 ， 解決問題的能力 ， 以及綜合素質(zhì)的要求 。 至于專業(yè)則是根據(jù)任務(wù)的要求 ， 在工作中不斷深入細(xì)化 ， 實(shí)際上 ， 學(xué)校不可能把所有畢業(yè)生工作后可能遇到的問題都教會(huì) 。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 ： 進(jìn)入公司后，一般先進(jìn)行培訓(xùn)，大約半年，然后從事有關(guān)工作。一般頭 3年主要是學(xué)習(xí)，不獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目，由于公司的嚴(yán)格培訓(xùn)制度以及學(xué)生較廣的專業(yè)面， 3年后基本能獨(dú)立工作。 另外日本企業(yè)正在實(shí)行選拔培訓(xùn)制度，把有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工派到外面去進(jìn)修。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 八 . 幾點(diǎn)小結(jié) 1. 美國等發(fā)達(dá)國家的工程教育是一種大通才的教育，機(jī)械工程系學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究的范圍遠(yuǎn)較國內(nèi)機(jī)械類專業(yè)要寬，同時(shí)科學(xué)研究所從事的則常常是該學(xué)科領(lǐng)域中的最領(lǐng)先的內(nèi)容； 2. 熱工學(xué)課程是境外大學(xué)工科教學(xué)中普遍開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程之一，更是機(jī)械系所有學(xué)生的必修課程； 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 3. 課程的改革要與專業(yè)的改革相結(jié)合，在機(jī)械動(dòng)力類專業(yè)的改革中，拓寬專業(yè)面不僅不能削弱熱工課程，而是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)予以拓寬與加強(qiáng)； 4. 高校的專業(yè)改革要與企業(yè)的改革相輔相成：在我國與高校拓寬專業(yè)面的同時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐步建立起相應(yīng)的培訓(xùn)制度。在 21世紀(jì)之初，我國能源動(dòng)力類專業(yè)首先應(yīng)當(dāng)在拓寬專業(yè)面上下功夫。 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 謝 謝 國內(nèi)外所有提供 材料的先生與女士 Thanks for your attention !