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2024-09-30 10:12本頁面
【導(dǎo)讀】班主任談專業(yè)成長》等專著10部，住”學(xué)生，它是指同學(xué)之間，師生之間，磊哥,現(xiàn)在我仍把紫手環(huán)一直戴在手上，我把“積極陽光，永不抱怨”一直牢記在心里，雖然現(xiàn)在我沒有經(jīng)常換手環(huán)，不同，就會盡量把事情往好的方面想。能量的熏陶，我現(xiàn)在仍然是一個(gè)激情而且充滿正能量的人，幸運(yùn)，因?yàn)橛姓芰浚@種精神上的力量時(shí)刻在監(jiān)督著我，一件事，我希望并且堅(jiān)信我能夠一直保持著這種精神力量，奮斗完我的大學(xué)生活,度過一個(gè)精彩的人生!為了形成一個(gè)共同體或社。別人相距很遠(yuǎn)而不在社會方面受其影響.子之間乃至于整個(gè)社會通過反復(fù)交互的書寫，彼此理解，并在不斷的自我反思中加深認(rèn)同，只有擁有共同的語言。密碼，才能真正地共同生活在一起。更孤獨(dú)的心，他可以置身于書法世界中，所困,為經(jīng)濟(jì)所困,母親干活時(shí)跌倒,化影響學(xué)生人格的形成。傳統(tǒng)對此很有幫助。如果你只限于從講臺上看見學(xué)生，跟他同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷。興趣、愛好、感情、感受來鋪設(shè)。
【正文】 周一的班會老班把我們拉到了校史館，一個(gè)很神圣的地方，這是一次勵志之旅，墻上那一張張黑白照片散發(fā)著愈久彌香的氣氛，講述著那一段段難以觸懷的歷史，最后定格在那一刻，笑容綻放到今天。我有感于學(xué)校歷史之深厚，有感于校友之風(fēng)采，有感于教師之精神，有感于學(xué)校榮譽(yù)之崇高。容不得我半點(diǎn)言語，只能大口大口地呼吸著這里的文化，感受著這里的心靈。我該用什么方法才能無愧于我在濟(jì)源一中這三年的歷史，我該用什么方法才能讓自己的臉龐也在這里笑靨如花，我該用什么方法才能讓自己銘記這段歷史，讓這段歷史眷顧著我。 —— 成杰 班主任工作創(chuàng)新應(yīng)該是有中生新，應(yīng)基于學(xué)校厚重的歷史邁步前行，如果我們丟掉了傳統(tǒng)，就會失去了一種記憶，就會漂浮起來。 “ 教育不同于科技 ,不是越新越好 ,教育本身是講究積淀的。好中學(xué)的標(biāo)志不僅學(xué)習(xí)成績好 ,更重要的是潛移默化影響學(xué)生人格的形成。講述歷史 ,建構(gòu)傳統(tǒng)對此很有幫助。 ” —— 北大校史專家陳平原 如果你只限于從講臺上看見學(xué)生，如果只是由于你叫他來，他才走進(jìn)你，如果他跟你的交談只是回答你的提問，那么，任何心理學(xué)知識都幫不了你的忙。應(yīng)當(dāng)像跟朋友和志同道合者那樣會見孩子，應(yīng)當(dāng)跟他同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷。通往兒童心靈的道路要靠友誼，靠共同的興趣、愛好、感情、感受來鋪設(shè)。 —— 蘇霍姆琳斯基
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