我與杭州第五課、第七課教學建議-資料下載頁
2025-09-20 18:31本頁面
【導讀】,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。，提高學生旅游的能力和意義。因孤處湖中而得名。山高38米，為西湖群山最低的山。而是湖中最大的島嶼。古詩稱孤山“蓬萊宮在水中央”，今人贊美孤山乃。孤山是西湖著名風景區(qū)之一，也是文物薈萃之地。孤山東有白堤與市。區(qū)相通，西有西泠橋與岳廟相連。孤山北麓是北宋名士林和靖隱居之地，至今留下了“西湖天下景”和當年皇家行宮的遺址、遺跡。孤山碧波環(huán)繞，山間花木繁茂，亭臺樓閣錯落別致，是一座融自然。美和藝術美為一體的立體園林。其景色早在唐宋已聞名遐爾。易有“孤山寺北賈亭西，水面初平運腳低?！焙兔鞔柙坪灿小皟瞿境俊Ｂ勎伯吰?，孤山景好勝披圖”的佳句。收集和閱讀有關杭州的民間故事。按照情節(jié)提示，講述《白蛇傳》的故事。民間故事的特點。情感態(tài)度的優(yōu)劣。
【正文】 歷史人文傳說 杭州特產(chǎn)傳說 ★ 增補有關 《 白蛇傳 》 的有關材料 見 中學語文網(wǎng)頁 ★增補有關 《 白蛇傳 》 的活動內(nèi)容 （ 1）舉行 《 白蛇傳 》 故事會 （ 2）觀看 《 白蛇傳 》 電影 （ 3）召開杭州民間故事研討會 （ 4）游覽斷橋、雷峰塔景點 （ 5）寫作有關 《 白蛇傳 》 的賞析文章 ● 教學方法 ★ 收集資料與分析資料相結合 ★ 講述故事與評析故事相結合 ★ 走訪考察與閱讀思考相結合 ★ 吸收信息與輸出表達相結合 四、注意問題 √ 要強化家鄉(xiāng)人文景觀的教育，不要求上成文學作品 分析欣賞課。 √ 要突出學生的學習實踐活動，不要求學生著力掌握 民間故事的特點。 √ 要激發(fā)學生的學習探究精神，不要求學生對教學內(nèi) 容有深層理解。 √ 要倡導學生進行互助性合作，不要求過分甄別學生 情感態(tài)度的優(yōu)劣。
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