小學漢語知識樹-資料下載頁
2024-09-29 08:54本頁面
【導讀】漢語應用能力的培養(yǎng)，體現了漢語課程首要性質。是工具性，同時兼具人文性的基本特點。綜合發(fā)展的基礎之上。其中，語言知識和語言技能是。這五個方面相互作用，共同促進學生漢語應用能。力的形成與發(fā)展。能用漢語交換簡單的個人信息，圍繞學習用品、生活。用品、學校設施等話題展開會話。掌握問候、告別、感謝、道歉等最基本的日常交際表。能借助拼音認讀漢字。能掌握基本書寫規(guī)則，初步養(yǎng)成正確的寫字習慣。對學習中涉及到的文化因素感興趣，樂于了解中華文。能在學習中主動請教，勇于、勤于開口說漢語。能用漢語提出簡單的請求，表達簡單的祝賀與贊揚。能在教師的指導下參與扮演角色的學習活動。能初步意識到中華文化的豐富多彩。能初步運用認知策略和調控策略，改善自己的學習。對漢語學習表現出積極性和一定的自信心，能在學習中。積極與他人合作，實現互助學習。加深對中華文化的理解，關心家鄉(xiāng)和祖國的變化，在學。認識現代漢語常用字2020個左右，掌
【正文】 歷史。 ? 了解傳統(tǒng)節(jié)日及習俗。 ? 了解常見稱謂。 ? 了解敬語和謙語的用法。 ? 了解學習中遇到的常見的成語、慣用語的含義。 ? 根據需要，課前進行預習，課后進行復習。 ? 在學習中集中注意力。 ? 在學習中積極思考，善于利用圖畫、實 ? 物等幫助學習。 ? 主動向老師或他人請教。 認知策略 調控策略 ? 制定簡單的學習計劃。 ? 積極參加各種學習活動，學習其他同學長處。 交際策略 ? 在課內外學習活動和日常生活中，積極尋找機會用漢語與他人交流。 ? 在交際中，把注意力集中在意思的表達上，不過多地顧慮詞語運用是否準確。 ? 必要時借助手勢、表情等進行交流。 資源策略 ? 使用音像資料等學習漢語。 ? 使用工具書學習漢語。 ? 注意身邊的漢語，在生活中隨時學習漢語。 ? 積極參與學習資源的開發(fā)。 興趣與動機 ? 有學習漢語、了解社會的愿望，并將這種興趣和愿望遷移到主動學習漢語上來。 ? 能體會學習漢語的樂趣，樂于參加各項漢語實踐活動，樂于接觸多樣的漢語材料。 自信與意志 ? 能在漢語學習活動中克服害怕心理，能大膽模仿，敢于用漢語表達，樹立學好漢語的信心。 ? 能通過學習漢語，克服困難，磨煉自己的意志。 合作精神 能在教師的指導下，與他人合作完成學習活動。 民族團結意識和祖國意識 通過學習漢語，了解中華文化，熱愛祖國，具有民族團結意識。 謝謝
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