師大附屬民族學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)二班-資料下載頁
【導(dǎo)讀】在新的教學(xué)理念下，學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)呢？動”，課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”。數(shù)學(xué)教育的著眼點(diǎn)由數(shù)學(xué)知識用為最終產(chǎn)物擴(kuò)大到數(shù)學(xué)活動的全過程，簡言之，是將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成學(xué)生的“再創(chuàng)造”或“類創(chuàng)造”活動。最近看了一篇文章，上面有這么一句話：“聽了就。會忘記，看了就會記住，做了就會運(yùn)用”。這說明讓學(xué)生自己去體驗、去探索，才是有效的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)情感，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，三是學(xué)生過程的策略形態(tài)。玩，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)得深刻。膽地去猜想、去探索、丟發(fā)掘，發(fā)展學(xué)生思維的創(chuàng)造性。效地進(jìn)行解決問題。用價值，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識的能力。發(fā)現(xiàn)很多值得關(guān)注的問題。思向高水平的反思過渡。的態(tài)度，即自以為是地認(rèn)為這些做法是正確的、受學(xué)生歡迎的。通過師生兩種觀點(diǎn)的交融，使教師產(chǎn)生對自己在這種做法。上的認(rèn)知沖突，進(jìn)而加速教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，定期檢測學(xué)生在應(yīng)試教育中存在的問題。
【正文】 生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性 ，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會 二 . 引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)問題 三 . 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題 8 談小學(xué)復(fù)習(xí) 作者：郭榮 一、注重教學(xué)常規(guī)，努力提高質(zhì)量 （ 1）認(rèn)真鉆研教材，明確知識要點(diǎn)。 （ 2）教師上課要有備而來。 （ 3）嚴(yán)謹(jǐn)施教，向 40分鐘課堂要質(zhì)量。 （ 4）紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)。 （ 5）采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。 二、明確復(fù)習(xí)思路和目標(biāo)，實(shí)施復(fù)習(xí)計劃 （ 1）把握復(fù)習(xí)課特點(diǎn)因材施教。 （ 2）進(jìn)行分層教學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 （ 3）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，定期檢測學(xué)生在應(yīng)試教育中存在的問題。
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