做好新時(shí)期對(duì)外開(kāi)放工作需要實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合---對(duì)新時(shí)期對(duì)外開(kāi)-資料下載頁(yè)
2025-09-06 23:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】新中國(guó)成立以來(lái)第一份全面指導(dǎo)我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)。在此領(lǐng)域?qū)徸h層次和發(fā)文層次最高的一個(gè)文件。大局具有重要指導(dǎo)意義。標(biāo)志著我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)進(jìn)入了以提質(zhì)增效。為基本特征的新的歷史時(shí)期。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央精神，認(rèn)真按中央深改辦督察。四項(xiàng)工作原則（一是圍繞中心、服務(wù)大局；二是。；四是平等合作、保障安全。強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)黨和國(guó)家工作大局的對(duì)外開(kāi)放宗旨。堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面貫徹黨的教育方。不斷提升我國(guó)教育質(zhì)量、國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)際影響力。復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。教育舉辦者有自己的價(jià)值觀；學(xué)校的教育者。改革開(kāi)放近40年來(lái)，中國(guó)在對(duì)外開(kāi)放方面進(jìn)。等方面，都取得了卓有成效的進(jìn)步。追求數(shù)量指標(biāo)，缺乏質(zhì)量意識(shí)。被迫打開(kāi)國(guó)門(mén)的屈辱歷史，強(qiáng)烈的落后感和自卑。易使高校國(guó)際化成為一種短期行為。一些地方高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，趕超國(guó)際先進(jìn)水平、創(chuàng)。在國(guó)際化恢復(fù)和發(fā)展初期，功利性的價(jià)值取向是。認(rèn)同”排名第一。將中國(guó)高等教育百年發(fā)展歷程認(rèn)定為依附發(fā)展的歷史。
【正文】 過(guò) 40%， ? 有超過(guò) 30%的學(xué)生從不閱讀外文學(xué)術(shù)論文。 師生是高校國(guó)際化的活動(dòng)主體 ? 人才培養(yǎng)主要是通過(guò)教學(xué)過(guò)程改革與校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要在教學(xué)過(guò)程中增加國(guó)際化的元素，在校園內(nèi)建設(shè)國(guó)際化的環(huán)境，需要解決國(guó)際化活動(dòng)主體的問(wèn)題。 ? 學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、教學(xué)大綱等要增加國(guó)際化元素，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，要靠教師自覺(jué)地去探索和實(shí)施。同時(shí)，也要靠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性去積極地配合，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 維持適應(yīng)性和穩(wěn)定性的平衡 ? 外部的變化對(duì)高等學(xué)校內(nèi)部變革并不是簡(jiǎn)單的刺激 反應(yīng)的關(guān)系。學(xué)科的內(nèi)在邏輯必然要干預(yù)高教系統(tǒng)對(duì)外界變化的反應(yīng)過(guò)程。學(xué)校教師和學(xué)生都具有一種強(qiáng)烈的學(xué)科信念，它有可能使思想僵化，不能依會(huì)環(huán)境對(duì)教育提出的需求，引導(dǎo)他們運(yùn)用教育內(nèi)部規(guī)律指據(jù)環(huán)境的變化靈活地調(diào)整自己扮演的角色，從而成為變革的阻力。 ? 要引導(dǎo)廣大師生正確認(rèn)識(shí)和把握社導(dǎo)教育改革實(shí)踐活動(dòng)，更好地反映社會(huì)的客觀需要，幫助他們?cè)诮逃龂?guó)際化發(fā)展中維持適應(yīng)性和穩(wěn)定性的動(dòng)態(tài)平衡。 開(kāi)發(fā)資源 ? 重視國(guó)際化的載體作用 ,充分發(fā)揮留學(xué)人員和外聘專(zhuān)家的特殊作用。 ? 努力實(shí)現(xiàn)國(guó)際化資源資源共享。 ? 快速提高信息資源的流通和轉(zhuǎn)播速度。 五、平等合作與保障安全相結(jié)合 超長(zhǎng)板效應(yīng) ? 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)中有個(gè)著名的 “ 木桶原理 ” ， 指一個(gè)由長(zhǎng)短不齊的木板圈成的木桶 ， 其容量是由最短的那塊木板決定的 ， 其他的木板再長(zhǎng)也沒(méi)有用 。 ? 而對(duì)于高等教育的學(xué)術(shù)發(fā)展而言 ， 其規(guī)律可能正好相反 。通過(guò)國(guó)家或地區(qū)之間的交流與合作 ， 可以實(shí)現(xiàn)一種 “ 超長(zhǎng)板效應(yīng) ” ， 即在合作共同體中的每個(gè)學(xué)校的教學(xué) 、 科研水平不僅會(huì)由 “ 最長(zhǎng)的那塊木板 ” 決定 ， 甚至?xí)ㄟ^(guò)合作中的互動(dòng) ， 最終實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展 ， 上升到一個(gè)更高的水平 。 配合雙一流建設(shè) ? 助推一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方面，堅(jiān)持“一靠引進(jìn)、二靠合作、三靠借鑒”的思路。面向一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)、一流師資，面向人才、科研、課程互認(rèn)，借鑒管理經(jīng)驗(yàn)和治理結(jié)構(gòu)。 ? 促進(jìn)高?？萍紘?guó)際協(xié)同創(chuàng)新方面，提出“參與、建設(shè)、合建、引進(jìn)”的組合拳，參與重大科學(xué)計(jì)劃和科學(xué)工程，建設(shè)高水平國(guó)際聯(lián)合科研平臺(tái)，合建海外科教、創(chuàng)新基地，引進(jìn)來(lái)自全球范圍的高層次人才。 ? 加快高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)把高水平師資隊(duì)伍作為教育的第一資源，突出把牢“兩個(gè)抓手”：一是抓培養(yǎng)。二是抓引進(jìn)。 保障對(duì)外交流安全 ? 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教育對(duì)外開(kāi)放是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域最敏感的領(lǐng)域，而且是見(jiàn)效最快的領(lǐng)域，臺(tái)灣的‘太陽(yáng)花’活動(dòng)、香港‘占中’活動(dòng)就是明證，所以一定要把握好，多從政治上考慮問(wèn)題”?！伴_(kāi)放要有門(mén)簾、有柵欄、有玻璃門(mén)，要進(jìn)行有效防范”。 ? 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)， 強(qiáng)化安全意識(shí)，是 做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)的首要前提和重要保障 。 國(guó)際交流的不平等現(xiàn)象 ? 中心國(guó)家對(duì)邊緣國(guó)家通常采用利用、滲透、分化和邊際化的四種控制措施，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)當(dāng)在國(guó)際化過(guò)程中注意加強(qiáng)本土化，增強(qiáng)民族性，實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流的多樣化，反滲透，不能光是接受，而且要給予。 ? 要認(rèn)識(shí)到在教育國(guó)際化的進(jìn)程中，確實(shí)潛藏著文化殖民主義的傾向。如果對(duì)此不能有效抵制和防范，則有可能變成某種文化的單向擴(kuò)張，破壞全球文化的多樣性結(jié)構(gòu)，帶來(lái)文化生態(tài)上的災(zāi)難性后果。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育國(guó)際化中的文化獨(dú)立性原則，文化融合和兼容并蓄的原則。 抵御西方腐朽文化的侵蝕 ? 實(shí)行國(guó)際化 ， 是一個(gè)民族環(huán)顧世界而產(chǎn)生的生存危機(jī)感和對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展前景的展望而設(shè)計(jì)的 ， 因此應(yīng)當(dāng)以國(guó)家主權(quán)與民族繁榮為主導(dǎo)思想 。 必須堅(jiān)定不移地維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族的生存與發(fā)展的權(quán)益 。 ? 正視對(duì)外開(kāi)放后必然出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題 ， 積極做好思想教育工作 ， 增強(qiáng)青年學(xué)生的判斷能力和選擇能力 ， 幫助他們建立起正確的世界觀 、 人生觀和道德觀 ， 有效地抵御西方腐朽文化的侵蝕 。 迎來(lái)新時(shí)期對(duì)外開(kāi)放的春天 ? 伴隨改革開(kāi)放的不斷深入 ， 在黨中央的正確引導(dǎo)下 ， 我們有理由相信 ， 高等教育國(guó)際化必將得到更大的發(fā)展 ， 迎來(lái)新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放的又一個(gè)春天 。 ? 它將繼續(xù)源源不斷地為我們帶來(lái)外界新鮮的氣息 ， 為迎接兩個(gè)一百年大慶培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì) 、 國(guó)際化的人才 ， 見(jiàn)證中華民族的強(qiáng)國(guó)之路 。 謝謝！請(qǐng)批評(píng)指正！
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