【導讀】初中畢業(yè)或具有同等學力者。悉廣告項目運作流程和各行業(yè)客戶的設計特點，具有較強的市場洞察和把握能力，計相關的高素質勞動者和技能型人才。②宣傳品設計與制作；③出版物印刷制作。②平面設計操作員；③Adobe平面設計師；具有良好的職業(yè)道德素質，愛崗敬業(yè)，積極進取，勤奮工作；具有強烈的社會責任感、明確的職業(yè)理想；具備從事計算機平面設計方面公的的基本業(yè)務素質；具有健康的體魄、良好的體能、健全的心理素質和樂觀的人生態(tài)度；具有良好協(xié)作意識，有集體主義觀念；具有適應社會經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力；具有在計算機操作中運用美學知識的能力；通過不同的途徑獲取信息的能力；良好的人際交往、團隊合作能力和服務意識；嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德和科學態(tài)度。①正確選擇應用軟件處理多媒體素材；

　　

【正文】 課程教學總學時數(shù) 課程教學總學時 72 學時，理論課時 12 學時，實訓課時 60 學時。 2．主要教學過程與學時分配（見表 1） 表 1 圖案 課程的教學內容與學時分配 序號 章節(jié) 教學 內容 總學時 講授 實訓 教學形式 成績權重 備注 1 一 概論 2 2 ① 課堂教學 4% 34 2 二 圖案設計中形式美的規(guī)律法則 3 3 ② 多媒體教學 10% 3 三 圖案的寫生 5 1 4 實踐教學 10% 4 四 圖案的造型變化手法 27 2 25 ① 課堂教學 ② 實踐教學 20% 5 五 圖案的構成形式 30 2 28 30% 6 六 圖案在設計中的應用 5 2 3 ① 多媒體教學 ② 實踐教學 26% 合計 72 12 60 100% 35 (五 ) 課程教學設計指導框架 （見表 2） 表 2 課程教學設計指導框架 章節(jié) 內容 教學目標 學習與訓練內容 學時建議 教學方法 與教學資源 教學環(huán)境 考核評價 一、概論 ① 了解 圖案的 含義與 特征 ； ② 學習圖案的基本要求 ，對于中外不同風格的圖案能夠區(qū)分，并具備初步鑒賞能力。 ① 圖案的含義與分類； ② 中國各歷史時期傳統(tǒng)圖案； ③ 外國傳統(tǒng)圖案風格。 2 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、圖片展示教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 多媒體教室 課堂提問、討論等形式交流。 二、 圖案設計中形式美的規(guī)律法則與表現(xiàn)技法 ① 掌 握圖案基礎理論知識，能夠通過規(guī)律進行圖案設計； ② 掌握 圖案的 一般 表現(xiàn)技法 。 ① 變化與統(tǒng)一； ② 對稱與均衡； ③ 條理與反復； ④ 節(jié)奏與韻律； ⑤ 對比與調和； ⑥ 圖案的表現(xiàn)技法 。 3 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 多媒體教室 課堂提問、討論等形式交流。 三、 圖案的寫生 ① 掌握圖案寫生基本方法； ② 寫生構圖原則進行寫生練習；培養(yǎng)學生視覺表達能力、①圖案寫生方法； ②個性化寫生； ③畫面秩序。 5 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法。 ② 教學資源： 教材、寫室外寫生 寫生作品評價。 36 想象能力及創(chuàng)造力。 生基地、教學任務書。 四、 圖案的造型變化手法 區(qū)分并掌握具象與抽象圖案的造型變化的基本手法。 ① 簡化歸納； ② 夸張變形； ③ 組合手法； ④ 幾何畫法。 27 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 教室 作品評價。 五、 圖案的構成形式 實踐練習繪制各構成形式的圖案紋樣。 ① 單獨紋樣； ② 適合紋樣； ③ 連續(xù)紋樣； ④ 綜合紋樣。 30 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、教學任務書。 教室 作品評價。 六、 圖案在設計中的應用 了解圖案在不同領域的設計過程中的不同應用。 ① 在廣告設計中的應用； ② 在包裝設計中的應用； ③ 在染織服裝設計中的應用； ④ 在環(huán)境藝術設計中的應用。 5 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 教室 圖案應用方案的合理性與可行性。 37 (六 ) 教學實施建議 計算機平面設計教室（采用 50 人左右的設有多媒體設備的教室，安裝 PPT 軟件， 有較大的繪圖工作桌） ， 相關教材、教學任務書、 教學視頻 等。有條件的也可配合機房，以鍛煉手繪能力 為主，電腦作為輔助練習。 2．教材選用與編寫的原則 （ 1）教材選用應遵循“適用、實用、夠用”的原則 ① 適用。教材要考慮到中職學生的知識基礎，精心組織教材內容，在結構編排及表達方式等方面應按 圖案 應用案例 從易到難和知識點要求組織編寫內容，以符合中等職業(yè)教育學生的心理特征和認知規(guī)律，并符合本課程的培養(yǎng)目標。 ② 實用。 教材應以強調“基本功”為基調，通過做項目學習理論知識，再通過學習理論知識指導實訓，充分體現(xiàn)出理論和實踐的結合?！跋茸鲈賹W，邊做邊學”， 便于實現(xiàn)“教、學、做”三位一體的教學形式。使學生能夠快速入門，把學習 色彩變得輕松愉快，越學越想學。 ③ 夠用。教材的內容以滿足色彩的基本知識要求為前提，重視崗位職業(yè)能力訓練。 （ 2）編寫建議：編寫教材應依據(jù)本課程標準，充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。 根據(jù)平面設計專業(yè)的崗位群職業(yè)能力要求 ，構建以實際需求為導向的課程內容體系，結合典型圖案設計的案例，編寫具有工學結合特色、可操作性強的教材。 在課時分配上，實踐課時應該要多于理論課時；班級以自然班進行上課；使用教學資源，采取理論講解、圖片展示、示范教學法、實例驅動法、項目教學法、個別示范輔導等教學方法。 (七 ) 教 學評價 本課程采用過程性考核和期末考核相結合的方式。 在學分制方案中課程總成績?yōu)?100 分，其中過程性考核占總成績的 40%，課程結業(yè)考核占總成績的 60%；總成績 60 分為及格。在學分制教學方案中要求學生取得 4學分。 過程考核方式建議以平時表現(xiàn)為主，可以包括學習態(tài)度、任務完成度等；期末考核方式建議以技能考核方式為主。 38 《平面構成》課程標準 (一 ) 課程 學時、學分 計劃學時： 72 學時 計劃學分： 4 學分 (二 ) 課程性質與設計思路 本課程是計算機平面設計的一門專業(yè)必修課，屬于平面設計的基礎課程，在平面設計中平面構成的形 式多樣，應用十分廣泛，作為一門專業(yè)設計基礎課，注重學生對組合造型與搭配色彩的能力，并在學習過程中提高審美意識，完善其專業(yè)知識結構，打好扎實的專業(yè)基礎。 本課程的教學內容是以 平面 構成訓練為 導向 ， 將既有形態(tài)（包括具象形態(tài)和抽象形態(tài)：點、線、面）在二維的平面內 以典型構成方法為基點， 在建立形式美為基礎， 綜合理論知識， 構成原理，以及構成設計應用 為一體的 設計 思路 ，讓學生學習掌握構成形態(tài)知識， 從而形成更符合平面設計專業(yè)要求的專業(yè)基礎課程，為后續(xù)專業(yè)技能課程做良好的鋪墊。 (三 ) 課程的教學目標 通過該課程的教學，使 學生 能夠 掌握 平面設計構 成 和運用色彩語言表達設計意念的能力， 對視覺藝術要素即造型構成要素 (點、線、面 )及構成形式等相關基礎知識有深入系統(tǒng)的了解， 使學生具備平面構成 設計 的基本知識 與 技能， 并逐步提升能夠 解決實際 設計 應用問題的能力 。 (四 ) 課程內容與要求 1．課程教學總學時數(shù) 課程教學總學時 72 學時，理論課時 18 學時，實訓課時 54 學時。 2．主要教學過程與學時分配（見表 1） 39 表 1 平面構成 課程的教學內容與學時分配 序號 章節(jié) 教學 內容 總學時 講授 實訓 教學形式 成績權重 備注 1 一 概論 2 2 ① 課堂教學 ② 多媒體教學 5% 2 二 平面構成的形態(tài)要素 20 4 16 ① 課堂教學 ② 實踐教學 ③ 理實一體化教學 30% 3 三 單元形的繁殖構成 10 2 8 20% 4 四 規(guī)律性平面構成 25 5 20 30% 5 五 非規(guī)律性平面構成 15 2 13 ① 課堂教學 ② 實踐教學 15% 合計 72 18 54 100% 40 (五 ) 課程教學設計指導框架 （見表 2） 表 2 課程教學設計指導框架 章節(jié) 內容 教學目標 學習與訓練內容 學時建議 教學方法 與教學資源 教學環(huán)境 考核評價 一、概論 ① 了解平面 構成 的 概念與 特 點； ② 了解平面構成的分類。 ① 平面構成的 概念； ② 平面構成的特點 ； ③ 平面構成的分類 。 2 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、圖片展示教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 多媒體教室 課堂提問、討論等形式交流。 二、 平面構成的形態(tài)要素 ① 能夠運用平面構成的形態(tài)要素：點、線、面及點線面綜合造型； ② 掌握點線面的作用及變化構成規(guī)律。 ① 點的概念 ， 點的形態(tài)、作用和性格 、 點的錯視 ； ② 線的概念 ， 線的形態(tài)、作用和性格 ， 線的錯視 ； 面的概念 ， 面的形態(tài)、作用、性格 、 面的錯視 ， 圖與地的關系（正負形） 。 20 ① 教 學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 ① 多媒體教室 ② 教室 作品評價。 三、 單元形的繁殖構成 ① 掌握圖案寫了解單元形概念； ① 單元形的組合 ， 單元形的概念 、 單元形的組合關系 ； 10 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法。 ① 多媒體教室 作品評價。 41 ② 掌握單元形組合的關系與基本方法。 ② 單元形的繁殖 ， 單元形的決定 、 形態(tài)融合 、 負形空間的形態(tài) 、 新單元形的繁殖構成 。 ② 教學資源：教材、寫生基地、教學任務書。 ② 教室 四、 規(guī)律性平面構成 掌握各規(guī)律特征并能夠分別繪制。 ① 重復 構成 ； ② 漸變構成 ； ③ 發(fā)射構成 ； ④ 特異構成 ； ⑤ 對比構成 。 25 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、教學任務書。 ① 多媒體教室 ② 教室 作品評價。 五、 非規(guī)律性平面構成 掌握各規(guī)律特征并能夠分別繪制。 ①空間構成； ②矛盾構成； ③肌理構成。 15 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、教學任務書。 ① 多媒體教室 ② 教室 作品評價。 42 (六 ) 教學實施建議 計算機平面設計教室（采用 50 人左右的設有多媒體設備的教室， 安裝 PPT 軟件， 有較大的繪圖工作桌） 、 相關教材、教學任務書、 教學視頻 等。有條件的也可配合機房，以鍛煉手繪能力為主，電腦作為輔助練習。 2．教材選用與編寫的原則 （ 1）教材選用應遵循“適用、實用、夠用”的原則 ① 適用。教材要考慮到中職學生的知識基礎，精心組織教材內容，在結構編排及表達方式等方面應按平面構成 應用案例 從易到難和知識點要求組織編寫內容，以符合中等職業(yè)教育學生的心理特征和認知規(guī)律，并符合本課程的培養(yǎng)目標。 ② 實用。教材應以強調“基本功”為基調，通過做項目學習理論知識，再通過學習理論知識指導實訓，充分體現(xiàn) 出理論和實踐的結合?！跋茸鲈賹W，邊做邊學”， 便于實現(xiàn)“教、學、做”三位一體的教學形式。使學生能夠快速入門，把學習變得輕松愉快。 ③ 夠用。教材的內容以滿足平面構成的基本知識要求為前提，重視崗位職業(yè)能力訓練。 （ 2）編寫建議：編寫教材應依據(jù)本課程標準，充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。 根據(jù)平面設計專業(yè)的崗位群職業(yè)能力要求 ，構建以實際需求為導向的課程內容體系，結合典型平面構成設計的案例，編寫具有工學結合特色、可操作性強的教材。 在課時分配上，實踐課時應該要多于理論課時；班級以自然班進行 上課；使用教學資源，采取理論講解、圖片展示、示范教學法、實例驅動法、項目教學法、個別示范輔導等教學方法。 (七 ) 教學評價 本課程采用過程性考核和期末考核相結合的方式。 在學分制方案中課程總成績?yōu)?100 分，其中過程性考核占總成績的 40%，課程結業(yè)考核占總成績的 60%；總成績 60 分為及格。在學分制教學方案中要求學生取得 4學分。 過程考核方式建議以平時表現(xiàn)為主，可以包括學習態(tài)度、任務完成度等；期末考核方式建議以技能考核方式為主。 43 《色彩構成》課程標準 (一 ) 課程 學時、學分 計劃學時： 72 學時 計劃學分： 4 學分 (二 ) 課程性質與設計 思路 本課程是計算機平面設計的一門專業(yè)必修課，屬于平面設計的基礎課程，