教與學(xué)之高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)探索(論文)-資料下載頁
2025-06-07 08:52本頁面
【正文】 成績列出來，制成表格，和日后每次考試進(jìn)行對比， 每次專業(yè)考試的 總 成績， 對比進(jìn)、退步情況； ，了解學(xué)生對每個 模塊知識 點的掌握程度 。這樣就可以輕而易舉地把學(xué)生的狀況掌握住，以便 根據(jù)實際情況找學(xué)生做思想工作，幫助他們解決每個學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的難題 。例如有這樣一些 5 學(xué)生，剛開始學(xué)美術(shù)的時候很有興趣，平時作業(yè)完成的質(zhì)量也不錯，但隨著基礎(chǔ)練習(xí)的枯燥（幾何形體練習(xí)）慢慢地出現(xiàn)懶惰、麻木的狀態(tài)。這個時候教師就要注意做學(xué)生的思想 工作，要系統(tǒng)地幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)幾何形體的重要性 ，告訴他們 畫好一個立方體 就能輕易地畫出圓錐體、圓柱體、方錐體 和 球體 等 ； 從 幾何體又如何演變成 各類 靜物 ；從立方體又如何畫出人的頭部身體等。 把這樣的脈絡(luò)給學(xué)生做一個完整的示范， 從根源上解決學(xué)生的困惑，又給出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。讓他們知道學(xué)習(xí)幾何形體的重要性及挽回他們學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生也能感覺到老師為他們做的工作，能感受到老師對他們的愛，自然不能隨便應(yīng)付學(xué)習(xí)。學(xué)生的思想工作做通了，學(xué)習(xí)起來就更用功。所以，在教學(xué)中準(zhǔn)確地表達(dá)愛能夠起到事半功倍的效果。 發(fā)現(xiàn)問題并能及時解決問題是做老師最基本的責(zé)任， 也是愛的體現(xiàn)。 在我們的教學(xué)中常常會 出現(xiàn)很多很多的問題，但這些問題都是在教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)” 當(dāng)中產(chǎn)生。 而很多時候我們都會把產(chǎn)生的問題歸在學(xué)生的身上，原因是我們是教育者，而學(xué)生是受教育者 。但這同時也說出了一個責(zé)任：教師要負(fù)責(zé)解決這些問題并時刻反思如何避免這些問題 ： 學(xué)生為什么會不想學(xué)，怎么去學(xué)？ 我們要找出問題的根源，而不是由這樣的情況越演越烈，導(dǎo)致最后學(xué)生 變成陪讀生。如是 這樣，我們的教學(xué) 會變得毫無意義。 本人 在幾年的高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中做了不少的探索和嘗試，也走了不少的彎路 ， 能做到只是想讓學(xué)生少走彎路，給予他們正確的目標(biāo) ， 讓他們真正理解學(xué)習(xí)的真諦。 【參考文獻(xiàn)】 [1]孟宏妍 .讓美術(shù)教育屬于每個孩子 [J].素質(zhì)教育大參考， 2021（ 10）： 2425. [2]張永彬 .淺談賞識教育 [J].教育實踐與研究， 2021（ 5）： 6263.
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1