應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究-資料下載頁(yè)
2025-06-05 21:00本頁(yè)面
【正文】 況,許多學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)所在學(xué)期開(kāi)始時(shí)已經(jīng)著手聯(lián)系工作,甚至已經(jīng)確定了工作崗位,這些學(xué)生非常希望做對(duì)未來(lái)工作有幫助的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師都承擔(dān)過(guò)畢業(yè)班的相關(guān)課程,對(duì)班級(jí)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一定的了解,也希望能選到適合自己課題的學(xué)生。在下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題時(shí),采用學(xué)生、指導(dǎo)教師雙向選擇的程序有利于優(yōu)化課題資源,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)課題訓(xùn)練的效率和針對(duì)性?！W(xué)生、指導(dǎo)教師雙向選擇題目的原則1)學(xué)生必須在畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇題目明細(xì)表公布的題目范圍內(nèi)選題。2)每個(gè)學(xué)生必須選擇4個(gè)題目,按第一、二、三、四志愿的順序選擇。3)當(dāng)多個(gè)學(xué)生選擇同一個(gè)題目時(shí),該題目指導(dǎo)教師有權(quán)對(duì)學(xué)生的選擇發(fā)表意見(jiàn),專(zhuān)業(yè)系部畢業(yè)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)組有權(quán)根據(jù)課題情況、學(xué)生填報(bào)志愿順序、學(xué)生個(gè)人情況,進(jìn)行題目的分配。4)對(duì)于未雙向選擇成功的指導(dǎo)教師和學(xué)生,專(zhuān)業(yè)系部畢業(yè)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)教師和學(xué)生的搭配組合?！W(xué)生、指導(dǎo)教師雙向選擇題目的程序1)專(zhuān)業(yè)系部對(duì)通過(guò)復(fù)審的題目進(jìn)行編號(hào),提交到二級(jí)學(xué)院網(wǎng)站。2)二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委員會(huì)召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議,公布畢業(yè)設(shè)計(jì)雙向選擇題目。3)學(xué)生以專(zhuān)業(yè)系部為單位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在所屬專(zhuān)業(yè)系公布的題目范圍內(nèi)查閱課題情況,填寫(xiě)機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇題目申請(qǐng)表。4)以專(zhuān)業(yè)系部為單位統(tǒng)計(jì)學(xué)生課題選擇情況,按學(xué)生、指導(dǎo)教師雙向選擇題目的原則進(jìn)行課題的分配。5 小結(jié)以知識(shí)點(diǎn)為基本組成內(nèi)容的審題原則,為學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目提供了清晰的指導(dǎo)。利用畢業(yè)設(shè)計(jì)課題評(píng)審時(shí)分類(lèi)量化評(píng)定的方法,濾除了不符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的題目。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題雙向選擇程序,提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題訓(xùn)練的效率和針對(duì)性,有效地保障了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。研究性質(zhì)畢業(yè)論文和以計(jì)算機(jī)程序及軟件應(yīng)用為內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題原則可以參考以上方法,具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)此類(lèi)題目的具體特點(diǎn)來(lái)確定。[參考文獻(xiàn)][1]劉迎春,[C].北京:高教出版社,2005:315.[2]陳小虎,屈華昌,[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2005(2):5860.[3]張士強(qiáng),[J].中國(guó)高教研究,2001(10):8081.
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