光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(董富印)-資料下載頁
2025-06-05 15:39本頁面
【正文】 在物理學(xué)中，用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，將這條帶箭頭的直線稱為光線。 三、 光速： 光在真空中的傳播速度是： 3*108米 /秒 。 設(shè)計思想 本節(jié)主要的教學(xué)內(nèi)容有兩個：一是光的直線傳播，二是光速。由于光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是學(xué)習光的反射和折射的必備知識。因此本節(jié)知識內(nèi)容和探究活動的重點就是光的直線傳播。 課的開頭首先以常見的影子現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，提出本節(jié)課的研究問題。接著學(xué)生圍繞“光是如何傳播的？”這一問題設(shè)計實驗驗證猜想。讓學(xué)生在實驗的同時，鍛煉思維能力，加強學(xué)生之間交流合作的意識，同時獲得方法上的提高。 我國古代在光現(xiàn)象研究上取得了很大的成就，而現(xiàn)代的“夏商周斷代工程” 更是創(chuàng)造性運用物理知識解決社會科學(xué)領(lǐng)域中的重大 課題的典型范例。因此教學(xué)中對此作適當?shù)慕榻B，讓學(xué)生感受中國古代文明和現(xiàn)代進步的同時增強民族自豪感，并使學(xué)生能實際感受物理知識在社會生活中的重要意義。 光速的測量在光學(xué)史上有重大意義，因此對這方面的史實作適當介紹可以讓學(xué)生感知物理學(xué)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 需要注意的是，本節(jié)的教學(xué)并未強調(diào)光沿直線傳播的條件 —— 同一種均勻物質(zhì)。雖然從理論上間不夠全面，結(jié)論不夠嚴密，但是并不妨礙學(xué)生對這一規(guī)律的理解，也不妨礙學(xué)生運用光的直線傳播去解釋一些現(xiàn)象和實際問題。對這一規(guī)律的認識可以到光的折射部分再進一步深化，而不 用一步到位，這也是符合人類對光傳播認識的歷史進程。
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