【正文】 、電源測試腳、 ADC、晶振、電壓基準、數(shù)字模擬地隔離 、解耦電容組、線性穩(wěn)壓電源和電源， PCB 電路板設計圖如圖 43 所示。 圖 43 PCB 電路設計圖 天津職業(yè)技術師范大學 2021 屆本科生畢業(yè)設計 14 5 系統(tǒng)實現(xiàn) 通過圖示，演示了溫濕度數(shù)據(jù)測量和重度數(shù)據(jù)測量過程。 （圖暫缺） 第 4 章系統(tǒng)設計和第 5 章系統(tǒng)實現(xiàn)，是你論文的重點，應該詳細寫，并且調(diào)理清晰。 天津職業(yè)技術師范大學 2021 屆本科生畢業(yè)設計 15 6 系統(tǒng)測試 測試的重要性 當 系統(tǒng) 調(diào)試完成之后，則需要對系統(tǒng)進行測試， 這是 在不可或缺的 環(huán)節(jié) 之一 。 針對 本 系統(tǒng) 所需測試的 環(huán)節(jié)包括硬件電路部分 和程序編寫 部分， 將每一部分 的每一個 節(jié)點 進行逐一測試，這樣可以有效的減小系統(tǒng) 因為 測試不到位而發(fā)生短路或其他故障 ，造成系統(tǒng)損壞等嚴重后果。 測試的目的 系統(tǒng)測試目的 則是為了 通過 測試 及早的 發(fā)現(xiàn)問題，找到 問題進而 解決問題 ，再本設計 中 首先 要對具體電路進行測試，檢查各模塊是否正常工作，在對設計功能進行測試， 驗證是否完成系統(tǒng)預期的功能 如有 不盡人意的 地方 找到問題進行修改， 修改完成之后 ，在進行測試，最終實現(xiàn)設計所有功能，完成測試。 測試方法 系統(tǒng)測試需要準備一個溫度計、當天氣象站發(fā)布的空氣濕度表、 一個電子秤 和50g 砝碼 。首先記錄下進行測試時溫度計顯 示的溫度數(shù)據(jù)、氣象站發(fā)布的空氣濕度數(shù)據(jù) ，然后給系統(tǒng)實體通電打開，觀 察 LED 顯示屏顯示的數(shù)據(jù)是否和記錄的數(shù)據(jù)一致；為了測量溫度模塊，把溫度計放入電冰箱內(nèi)，測量記錄電冰箱內(nèi)的溫度數(shù)據(jù)，然后把系統(tǒng)實體放入電冰箱內(nèi)，觀察 LED 顯示器顯示的溫度數(shù)據(jù)是否和溫度計測量的數(shù)據(jù)一致；為了測量濕度模塊，打開加濕器后使用系統(tǒng)實體測量濕度數(shù)據(jù)，把測量到的溫度數(shù)據(jù)記錄下來，再把系統(tǒng)實體拿到未開加濕器的房間內(nèi)，觀察 LED 顯示屏內(nèi)顯示的濕度數(shù)據(jù)是否和當天氣象站發(fā)布的空氣 濕度表數(shù)據(jù)一致；為了測試重量模塊， 在 電子秤上放置砝碼 ， 把 測試到的重量數(shù)據(jù)記錄下來，再把砝碼放置在 實物 重量測量臺，觀察 LED 顯示屏顯示的 重量數(shù)據(jù)是否和電子秤測量的數(shù)據(jù)是否一致。 測試結果 溫度 濕度 重量 實測 16 33 10 第一次測試 17 32 11 第一次測試 16 34 9 天津職業(yè)技術師范大學 2021 屆本科生畢業(yè)設計 16 結 論 經(jīng)過了 近一個月的系統(tǒng)設計， 最終完成 了設計任務，取得了理想的結果，在系統(tǒng)設計初期， 經(jīng)過老師的 耐心指導之下，設計了該 系統(tǒng) 的 主要研究 內(nèi)容，首先是對冰箱內(nèi)溫濕度 信息的 采集顯示 功能 ，其次是要掌握電冰箱內(nèi)存放食物的重量數(shù)據(jù) ， 最后還設想對 冰箱內(nèi)存放的 某個 物品進行 計數(shù) ， 例如 對 冰箱內(nèi)雞蛋的數(shù)量 進行 統(tǒng)計 并 顯示 其具體數(shù)量，不過最終 由于 時間關系沒 有完成統(tǒng)計功能， 但 基本 功能 都已實現(xiàn)。 定下了系統(tǒng)功能后，我就開始對不同模塊的功能進行了深入研究，通過去圖書館查閱資料和上網(wǎng)搜索類似項目，積累了大量的理論知識。使用積累的知識和通過老師的指導，我設計了整個系統(tǒng)的電路圖，其中包括單片機、 LCD1286溫濕度傳感器、電源測試腳、 ADC 數(shù)模轉換器、晶振、電壓基準、數(shù)字模擬地隔離、解耦電容組、線性穩(wěn)壓電源和 5V 電源。整個系統(tǒng)的核心部分是單片機，使用單片機最小系統(tǒng)控制其他硬件來完成整個系統(tǒng)，單片機只能接受數(shù)字信號，使用的測量感應器中的溫濕度傳感器輸出的是數(shù)字信號，所 以可以直接使用，而應變片輸出的信號是模擬信號，不能直接被單片機接受，所以需要使用一個 ADC 數(shù)模轉換器把應變片輸出的模擬信號轉換為數(shù)字信號再傳輸給單片機。在應變片的設計中，我遇到了很大的困難，我之前沒有用過應變片所以不知道應變片是模擬信號，我把硬件都連接好進行測試時，重量數(shù)據(jù)一直不變，令我感到十分詫異，我?guī)е@個疑問找到了指導老師，在指導老師的幫助下完成了這個模塊的設計。 因為時間關系 對雞蛋計數(shù) 這一 功能 沒有 通過實物 實現(xiàn)， 但也對 這一功能 進行 了方案設計，即在每一個放置 雞蛋的槽 下面放置一個光電傳感器，如有雞蛋傳感器 信號為一，如沒有則為零，這樣單片機就可以通過對傳感器的 掃描 來 測量 雞蛋的數(shù)量。 以 完成 功能 要求 。 整個系統(tǒng)從確定功能到測試完成，都少不了指導老師的悉心教導。我也對自己的能力有了一個新的認識，也積累了許多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握了一些新的知識和有了一份新的學習態(tài)度。 天津職業(yè)技術師范大學 2021 屆本科生畢業(yè)設計 17 參考文獻 [1] 張鑫 .單片機原理及應用 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2021： 2327. [2] 張迎旭 .單片機原理及應用 [M].北京 :機械工業(yè)出版社 ， 2021： 5871. [3] 宋鵬 ,李紅旗 .家用冰箱的技術現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 [N].中國科技論文在線 , 2021. [4] 赫建國，鄭燕等 .單片機在電子電路中的應用 [M].北京：清華大出版社， 2021:2227 [5] 張曉冬，王英 .電路基礎 [M].北京 :西南角出版社 ,2021. [6] 沙占友，孟志永等 ． 單片機外圍電路設計 [M].北京 :電子工業(yè)出版社， 2021:112124． [7] 張洪潤，孫悅等 ， 單片機原理與應用 [M]．北京 ：清華大學出版社， 2021:7779． [8] 王瓊 ． 單片機原理及應用 [M]．合肥：合肥工業(yè)大學出版社 ， 2021:4752． [9] 譚浩強 .C 程序設計（第三版） [M].北京 :清華大學出版社， 2021:99108. [10] 周興華 .單片機智能化產(chǎn)品 ——C 語言設計實例詳解 [M].北京：北京航天航空大學出版社， 2021:5864. [11] 張齊等 .單片機應用系統(tǒng)設計技術 ——基于 C 語言編程 [M].北京：電子工業(yè)大學出版社， 2021： 124134. [12] 王東鋒，董冠強 .單片機 C 語言應用 100 例 [M].北京：電子工業(yè)大學出版社， 2021：7779. [13] 樓然苗，李光飛 .單片機課程設計指導 [M].北京：北京航天航空大學出版社， 2021：8991. [14] 馬 忠梅，籍順心等 .單片機的 C 語言應用程序設計（第三版） [M].北京：北京航天航空大學出版社， 2021： 5463. [15] 趙亮，侯國銳 .單片機 C 語言編程與實例 [M].北京：人民郵電出版社， 2021：158170. [16] 李蘭友 .單片機開發(fā)應用十例 [M].北京：電子工業(yè)大學出版社， 1994. [17] 周航慈 .單片機應用程序設計技術 [M].北京：北京航天航空大學出版社， 1991. 天津職業(yè)技術師范大學 2021 屆本科生畢業(yè)設計 18 致 謝 畢業(yè)設計從開始到現(xiàn)在已近一個學期了，也就要接近尾聲了，在畢設設計的整個過程中，指導老師一直陪伴著我、幫助我 。剛從老師那拿到我的畢設課題時，我總覺得自己做不到，因為自己對專業(yè)知識的缺乏，還有硬件設計的經(jīng)驗不足導致自己非常的沒有信心，對整個系統(tǒng)的設計有點不知所措，不知道該從哪里開始下手。在指導老師的教導之下和與同組同學的討論中，我從頭開始理清思路，從整個系統(tǒng)的電路圖開始著手，我從網(wǎng)上下載了很多關于單片機、溫濕度感應器、應變片和 LED 顯示屏的資料，再經(jīng)過一段時間的實驗后，發(fā)現(xiàn)應變片的測量到的數(shù)據(jù)是模擬信號，數(shù)據(jù)不能直接傳輸給單片機，我就帶著這個疑問找到了電子學院的同學，從他那里得到了解決的辦法，就是在應變片和單片機之 間加一個 ADC，通過 ADC 讓應變片測量的模擬信號轉換成數(shù)字信號再傳輸給單片機，解決了這個問題后，整個系統(tǒng)就可以開始完整的運行了。 通過本次畢業(yè)設計，我對自己的知識和動手能力有了一個新的評估，而且學到了很多之前自己不知道的知識，遠遠超出了之前在課本上學到的理論知識，還積累了不少經(jīng)驗，學會了自己思考和解決問題。也意識到了與指導老師還有同組同學溝通以及同組同學之間配合性的重要性，如果沒有指導老師的悉心教導和同學的鼓勵與幫助，我一個人想完成這個系統(tǒng)還是非常困難的。 最后，本次畢業(yè)設計給我整個大學生涯畫了一個圓滿的句 號，我用我在大學中學到的知識完成了自己的設計，提高了我自己的個人能力。對我今后的工作和學習產(chǎn)生了積極的影響，積累了許多有用的經(jīng)驗。大學生涯即將結束，我感到十分不舍，感謝學校，感謝所有老師在我的大學生活中給予我支持，教導我成才，感謝同學在五年的時間里給予我鼓勵和幫助。 謝謝！