【正文】 和 DLL 文件的調(diào)用，為設(shè)備的實(shí)時(shí)控制做鋪墊。 測(cè)試曲線圖處理模塊 本設(shè)計(jì)顯示界面布局合理大方， 且采用的軟件使用模塊化設(shè)計(jì)，操作簡(jiǎn)單，方便操作者，且運(yùn)行安全，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確，高效化，不僅對(duì)各種拉伸試驗(yàn)，壓縮試驗(yàn)，彎曲試驗(yàn)的結(jié)果都會(huì)做出曲線分析，對(duì)于各種破壞性試驗(yàn)和非破壞性試驗(yàn)也符合標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)要求，各種階段都有顯示 。 天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 28 在試驗(yàn)過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)曲線類型的切換，且可以自動(dòng)調(diào)整坐標(biāo)，對(duì)多條曲線 實(shí)現(xiàn)同時(shí)顯示，同步顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并可對(duì)其進(jìn)行改正。試驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)結(jié)果實(shí)現(xiàn)了直觀顯示。曲線可以實(shí)現(xiàn)自由縮放，同時(shí)光標(biāo)可以跟蹤采樣點(diǎn)，并實(shí)時(shí)顯示相對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)值。 天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 29 第五章 試驗(yàn)機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)測(cè)試 引伸計(jì)校準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)分析 本數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)在聯(lián)機(jī)測(cè)試中，參照的規(guī)范為 JJF10962021 引伸計(jì)標(biāo)定器的校準(zhǔn)規(guī)范， JJG7621992 引伸計(jì)檢定量程，并采用金屬材料試驗(yàn)的引伸計(jì)標(biāo)定規(guī)程， 可以對(duì) 級(jí)的引伸計(jì)標(biāo)定儀進(jìn)行標(biāo)定，對(duì)引伸計(jì)校準(zhǔn)測(cè)試的范圍為標(biāo)距 500mm，量程 10mm。環(huán)境范圍要求較高，環(huán)境溫度 T= 22 C 1 C? ? ? ，濕度為 57%，對(duì)于測(cè)試點(diǎn)的取定為在 10mm的量程之間去 16 個(gè)測(cè)試點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果見(jiàn)表 51 天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 30 表 51引伸計(jì)表校準(zhǔn)測(cè)試值 金屬拉伸試驗(yàn)測(cè)試 拉力試驗(yàn)曲線表示試驗(yàn)材料在外載荷的作用下試樣受力與時(shí)間的關(guān)系，從圖中可以看出試驗(yàn)過(guò)程為彈性變形，屈服變形，斷裂變形，斷裂四個(gè)階段，在彈性變形與斷裂階段，試驗(yàn)材料的曲線近似于直線；而在屈服變形與斷裂變形階段，試驗(yàn)材料的曲線近似于二次曲線。同時(shí)設(shè)計(jì)時(shí) 為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，對(duì)測(cè)量信號(hào)進(jìn)行標(biāo)定，經(jīng) A/D 轉(zhuǎn)換器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，將數(shù)據(jù)及固有測(cè)量信號(hào)同時(shí)采集到計(jì)算機(jī)，以固有測(cè)量信號(hào)作為參考信號(hào)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行線性回歸分析，找出信號(hào)的數(shù)學(xué)模型。在數(shù)據(jù)分析階段，對(duì)于彈性變形及斷裂階段，可以用一元一次方程對(duì)其進(jìn)行擬合分析；而對(duì)于屈服變形和斷裂變形階段，可以采用一元二次方程對(duì)其進(jìn)行擬合分析。低碳鋼試樣拉伸試驗(yàn)的曲線圖，如圖 51與圖 52所示。 圖 51 低碳鋼拉伸曲線計(jì)算機(jī)顯示圖 天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 31 圖 52 低碳鋼拉伸 試驗(yàn)力 變形曲線圖 低碳鋼試樣在拉伸試驗(yàn)中表現(xiàn) 出較為典型的變形 抗力之間的關(guān)系，在 力 延伸曲線”中可以看到明顯的四個(gè)階段： ：這一段試樣發(fā)生完全彈性變形，應(yīng)變和應(yīng)力存在著線性關(guān)系，當(dāng)載荷完全卸除，試樣恢復(fù)原樣； 2. 屈服階段：這一階段試樣明顯增長(zhǎng)，但載荷增量較小并出現(xiàn)上下波動(dòng)，若略去這種載荷讀數(shù)的微小波動(dòng)，屈服階段在 力 延伸曲線”上可以用水平線段表示； 3. 強(qiáng)化階段：由于材料在塑性變形過(guò)程中發(fā)生加工硬化，這一階段試樣在繼續(xù)伸長(zhǎng)的過(guò)程中，抗力也不斷增加，表現(xiàn)為曲線非比例上升； ：試樣伸長(zhǎng)到一定程度之 后，載荷讀數(shù)開(kāi)始下降，此時(shí)可以看到在試樣的某一部位的橫截面面積顯著收縮，出現(xiàn)頸縮現(xiàn)象，直到試樣被拉斷。 試驗(yàn)一般在室溫 10℃ ~30℃的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行，若對(duì)溫度有嚴(yán)格要求，則溫度應(yīng)控制在 23℃177。5℃范圍內(nèi)。 32 參考文獻(xiàn) [1]鄭明新 .工程材料 [M]清華大學(xué)出版社 ,1991. 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[16] Astrom KJ Hagglund Controllers Theory Design and Tuning [M] Instrument Society of . 33 謝 詞 在此畢業(yè)設(shè)計(jì)即將完成之際，回顧畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造過(guò)程，我收獲頗深，指導(dǎo)教師的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神及淵博的知識(shí)給我留下了深刻的印象。學(xué)無(wú)止境，導(dǎo)師用他終身學(xué)習(xí)精神告訴了我這個(gè)道理。 畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)以前學(xué)過(guò)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度是一種磨練，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在我迷茫時(shí)有老師的認(rèn)真講解，在我查閱資料煩悶時(shí)有同學(xué)的耐心陪伴，對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成得益于老師和同學(xué)的幫助，在此對(duì)所有幫助我的老師和同學(xué)致以衷心的感謝，使我可以順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅在各個(gè)方面都得到了鍛煉，還收獲了人生中重要的體會(huì)。 老師在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，是我能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在老師那里我學(xué)到了很多知識(shí)，提高查閱資料，閱讀書(shū)籍的能力，同時(shí)培養(yǎng)了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。老師在我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)一籌莫展時(shí)，開(kāi)拓了我 的思路，同時(shí)在老師的耐心指導(dǎo)下，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。在此對(duì)所有幫助過(guò)我的老師們表達(dá)我深深的謝意，是他們讓我收獲了更多的知識(shí)。 最后感謝父母讓我可以收獲知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，感謝他們對(duì)我付出的所以的愛(ài)，人生中最愛(ài)護(hù)自己的莫過(guò)于父母，感激之情溢于言表。 天津工業(yè)大學(xué)應(yīng)用技術(shù)、繼續(xù)教育學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 班級(jí) 15 機(jī)械 姓名 劉偉 學(xué)號(hào) 1552912108 論文題目 電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師姓名 馬永順 職稱 副教授 第一次指導(dǎo)要點(diǎn)： 提交畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱，確定電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作內(nèi)容，還需要嚴(yán)謹(jǐn)。 導(dǎo)師簽名： 馬永順 1 月 30 日 第二次指導(dǎo)要點(diǎn)： 交來(lái)初稿，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文字尚通順。 導(dǎo)師簽名：馬永順 2 月 20 日 第三次指導(dǎo)要點(diǎn)： 第二次交稿，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使文章進(jìn)一步詳略得當(dāng)。 導(dǎo)師簽名：馬永順 3 月 9 日 第四次指導(dǎo)要點(diǎn)： 第三次交稿，一些細(xì)節(jié)內(nèi)容設(shè)置不大恰當(dāng)，論據(jù)不充分 ,需要進(jìn)行改動(dòng)。 導(dǎo)師簽名： 馬永順 3 月 20 日 第五次指導(dǎo)要點(diǎn)： 第四次交稿，上述問(wèn)題已基本解決，修改并準(zhǔn)備定稿。 學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，寫(xiě)作積極。 導(dǎo)師簽名： 馬永順 3 月 30 日 備注 （ 1） 指導(dǎo)教師面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生不少于五次，每次均需填寫(xiě)記錄；如超過(guò)五次請(qǐng)?jiān)倭砺氁粡埍怼? （ 2） 最后一次指導(dǎo)要寫(xiě)出最后評(píng)語(yǔ)，包括學(xué)生的態(tài)度及表現(xiàn)。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表 題目 電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 劉偉 學(xué)生班級(jí) 15 機(jī)械 指 導(dǎo) 教 師 填 寫(xiě) 任務(wù)書(shū)下達(dá)時(shí)間 1 月 20 日 學(xué)生調(diào)研及查閱文獻(xiàn)情況 較好 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原計(jì)劃有無(wú)調(diào)整 無(wú) 學(xué)生是否按計(jì)劃執(zhí)行工作進(jìn)度 是 學(xué)生是否能獨(dú)立完成工作任務(wù) 是 學(xué)生的出勤情況及出勤考核辦法 較好 學(xué)生接受指導(dǎo)的次數(shù)及時(shí)間 5 次 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄是否齊全 齊全 學(xué)生的工作態(tài)度在相應(yīng)選項(xiàng)劃“ √ ” 認(rèn)真 √ 一般 較差 尚存在的問(wèn)題及采取的措施： 尚沒(méi)有問(wèn)題存在 指導(dǎo)教師簽字： 馬永順 2021 年 3 月 16日 系（教研室）意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽字： 附表 6 天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表 繼續(xù)教育 學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè) 2021 年級(jí) 學(xué)生 劉偉 課題名稱 電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì) 答辯委員會(huì) 主席（或組長(zhǎng)） 王建明 職 稱 副教授 答辯委員會(huì) 秘 書(shū) 蔡世濤 答辯委員會(huì) 成 員 孫小東 劉輝 王建明 蔡世濤 答辯記錄（包含答辯委員提出的問(wèn)題，學(xué)生回答情況等 ） 答辯委員會(huì)秘書(shū)（簽字）： 蔡世濤 2021 年 5 月 22 日