瀝青混凝土路面材料設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標準-資料下載頁
2025-06-04 02:47本頁面
【正文】 l 、 OACmax 、OACmin,OAC2,并最終確定 OAC, OAC39。；⑶會使用瀝青混合料攪拌機、馬歇爾擊實儀、馬歇爾 穩(wěn)定度儀；⑷能在專業(yè)人員指導(dǎo)下進行車轍試驗。 學(xué)時 現(xiàn)場觀察、小組討論 建材試驗指導(dǎo)書 小組工作計劃 計劃 小組成員以“輪流角色扮演”為原則，確定分工，明確各自責任，制訂詳細的工作計劃。制訂完成項目所需的儀器、工具的種類、數(shù)量，并檢查儀器、工具的狀態(tài)。 小組討論 實施 ⑴確定礦質(zhì)混合料的配合比、進行組成材料檢測、確定 (作圖法 )礦質(zhì)材料配合比；⑵根據(jù)規(guī)范確定瀝青用量參考值；⑶用不同瀝青用量分別制作試件，測定密度、空隙率、飽和度、穩(wěn)定度、流值等指標，繪制物理一力學(xué)指標關(guān)系圖；⑷確定 OAC1， OACmax, OACmin, OAC2 確定 OAC, OAC39。；⑸分別用 OAC,OAC’制作馬5學(xué)時 任務(wù)驅(qū)動、角色扮演 同上 實施 報告 8 歇爾試件，進行水穩(wěn)定性試驗；⑹確定“瀝青最佳用量”；⑹形成報告；⑺教師對本模塊內(nèi)容進行系統(tǒng)理論講解。 檢查 ⑴試驗誤差在規(guī)范要求范圍內(nèi)；⑵儀器無使用 不當而塤壞。 學(xué)時 小組討論 自查報 告 評價 根據(jù)規(guī)定的評價指標，采用小組互評和教師評價兩種方式評定小組成績和學(xué)生個人成績，并由教師綜合小組互評和教師評價的結(jié)果給出“小組最終成績”和“學(xué)生最終成績”。 小組互評教師評 價 六、考核評價 在課程考核中，拋棄終結(jié) 性考核方式，采用了教學(xué)過程的考核與期末終結(jié)性考核相結(jié)合，動手實操考核與理論筆試考核相結(jié)合，隱性考核與顯性考核相結(jié)合的方式?？荚嚨目偝煽?=過程性成績（ 50%） +考試成績（ 50%），過程性成績具體考核標準見附表。 附表：考核評分標準 序號 學(xué)習(xí)情境 考核要求 評分標準 配分比例 權(quán)重 1 單一材料的檢測與應(yīng)用 按時上課，積極回答問題；按規(guī)范進行操作，按時提交作業(yè)、試驗計劃、試驗報告；成果展示講述要有條理性。 課堂的參與度 20% 30 計劃的合理性 10% 實操的規(guī)范和參與程度 20% 成果報告整理的規(guī)范性 20% 實驗和計算結(jié)果的準確性 15% 講述的條理性 15% 2 復(fù)合材料的配制與應(yīng)用 按時上課，積極回答問題；按規(guī)范進行操作，按時提交作業(yè)、試驗計劃、試驗報告；成果展示講述要有條理性。 課堂的參與度 20% 70 計劃的合理性 10% 實操的規(guī)范和參與程度 20% 成果報告整理的規(guī)范性 20% 實驗和計算結(jié)果的準確性 15% 9 講述的條理性 15% 七、教學(xué)條件 為了加強實 訓(xùn)基地建設(shè)，完善實訓(xùn)條件。建有理實一體化教室 9 個 (如集料室、水泥室、瀝青室、瀝青混合料室、水泥混凝土室、土工室等 )，綜合性是訓(xùn)室 2個 (水泥混凝土配制、瀝青混凝土配制實訓(xùn)室 )。采用“理實一體化”教學(xué)，邊講邊練，進行基本技能訓(xùn)練，利用綜合實訓(xùn)室，組成訓(xùn)練小組，選擇“工程案例”，在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，進行綜合應(yīng)用、創(chuàng)新能力訓(xùn)練。
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