【正文】 序有問題，用同樣的連線方式接到其他人的開發(fā)板上卻能正常顯示，又懷疑是自己選擇的開發(fā)板有問題，嘗試改過很多次接口，把P1接口線改到P0口，又改到P2口、P3口，都沒有任何反映。 驅(qū)動電壓口接線嘗試把V0口接到了Vcc,屏幕立刻顯示了內(nèi)容（用例程顯示漢字進行測試），瞬間開竅：V0分壓太小時，驅(qū)動電壓不足以驅(qū)動LCD顯示內(nèi)容。液晶顯示器原理是對要要顯示為1的點施加驅(qū)動電壓，使液晶旋轉(zhuǎn)角改變，光線不能按照正常偏角射出時顯示為暗點，驅(qū)動電壓不足以改變液晶旋轉(zhuǎn)角，使得屏幕應(yīng)該呈現(xiàn)暗點的位置沒有做出應(yīng)有的反映。 全屏字符移動全屏字符移動是對點陣字符圖像進行位移動，實現(xiàn)整行的字符移動需要定義一個128*16大小的窗口，單片機數(shù)據(jù)存儲區(qū)不允許建立一個16*16B大小的窗口，設(shè)計中實現(xiàn)豎直方向字符動畫顯示效果比較容易操作。在單片機數(shù)據(jù)存儲區(qū)定義一個2*64B大小的窗口，把顯示屏逆向轉(zhuǎn)過90度豎起來，在最下側(cè)設(shè)置窗口位置，按照窗口顯示圖片的思想，就可以實現(xiàn)整屏字符移動動畫顯示。 可視化窗口映射全屏的點需要16*64B大小的數(shù)據(jù)存儲空間，所選單片機只有256B的RAM，除了存放變量用掉的空間，允許定義一個4*32B空間大小的數(shù)組（2*64B亦可）。窗口是小于屏幕大小的顯示區(qū)域，本設(shè)計設(shè)計成正方形32*32大小，把要顯示的所有點（窗口內(nèi)的點），映射到數(shù)組，對數(shù)組進行一系列或運算便可以實現(xiàn)要顯示的圖形、圖像。在設(shè)計窗口移動顯示圖片時，想到了窗口移動顯示線，思想是把顯示屏上要顯示的線進行分割，顯示窗口時，同時使窗口顯示對應(yīng)線段，窗口移動全屏就實現(xiàn)了全屏直線顯示。需要解決的問題是怎樣對直線進行區(qū)域分割。因分割點包括跟每一個窗口邊界的交點，計算過程比較復(fù)雜，設(shè)計中沒有對這部分算法進行優(yōu)化，而是選取了確定直線，手動計算分割的線段，然后對每個段分屏顯示。 系統(tǒng)測試用軟件uVision編程軟件編寫軟件驅(qū)動程序，用STC—ISP程序下載編程燒錄軟件實現(xiàn)硬件仿真。本節(jié)為具體的測試結(jié)果。 顯示字庫內(nèi)容顯示漢字、數(shù)字、西文字符和字庫中的特殊符號。漢字為宋體字“山東工商學(xué)院” 、“電子信息工程” 、“惟平為準(zhǔn)，近知近仁”，數(shù)字為06054206，英文字符為“Shandong Insititute of Business and Technology”，特殊符號為笑臉，空心星形，心形和實心星形。 顯示漢字、數(shù)字和字符 顯示特殊符號 非字庫漢字顯示顯示字庫中沒有的圖形：圓環(huán)、笑臉、墻壁、十字。顯示字庫中沒有的字體：火星文、楷體、system字體、黑體、仿宋體。 顯示非字庫字體 點陣圖像顯示 用圖像取模工具對“山東工商學(xué)院徽標(biāo)圖像”取字模，顯示山東工商徽標(biāo)圖像。 徽標(biāo)圖像原圖 徽標(biāo)圖像LCD顯示 窗口內(nèi)繪制線、矩形和圓形創(chuàng)建窗口，全屏的點映射到窗口，可以顯示屏幕任意位置的點。基于繪點函數(shù)在窗口內(nèi)繪制直線，繪制矩形框和填充矩形，繪制圓形和圓形填充。窗口分別設(shè)在屏幕的不同位置，如下為各個窗口內(nèi)圖形的顯示效果圖。 繪制直線、矩形和圓形 窗口移動顯示圖像窗口可以設(shè)置在屏幕任何位置，修改驅(qū)動程序可以實現(xiàn)窗口整屏移動，向窗口內(nèi)傳輸點陣圖像數(shù)據(jù)可以實現(xiàn)窗口顯示圖像，有兩種顯示效果，一種是窗口移走過的路徑顯示圖像內(nèi)容，另一種是只在窗口內(nèi)顯示圖片。 窗口內(nèi)顯示圖像 窗口顯示整屏圖像 字符移動動畫顯示在液晶屏左側(cè)顯示整屏字符a～n，以位為單位移動顯示。 字符移動動畫結(jié)論進行電子設(shè)計時，要遵從由易到難的順序。設(shè)計之初，硬件模塊調(diào)試：做好這一步是工作能夠有所進展的基礎(chǔ)。買板子時提供的例程和網(wǎng)頁上能找到的例子大都是并口的，串口通訊的特點是用線少，因資源有限，也為了更具有挑戰(zhàn)性，我決心采用串口通訊，在很少參考資料的前提下，在不斷的修改調(diào)試下，我終于成功的實現(xiàn)了串口通訊，在一次次失敗的經(jīng)驗下，我體會到了接口時序的重要性。驅(qū)動程序設(shè)計熱身部分：首先做的是最基礎(chǔ)的，展示字庫的基本內(nèi)容，用于對比后邊顯示字庫中沒有的漢字字體、圖形。字符顯示部分用了步進字節(jié)實現(xiàn)了整屏字符移動。 接下來就是顯示字庫中沒有的圖形和漢字字體（楷體、@system、黑體、仿宋體），以及現(xiàn)在比較流行的聊天用的火星文。 緊接著就要深入研究地址，靈活編寫顯示函數(shù)來顯示點陣圖片，我用了取模工具，顯示了學(xué)?；諛?biāo)和一張我比較喜歡的卡通圖，為了更加符合演示要求（我自己制定的），我運用了我的PS知識，來改變像素、調(diào)節(jié)亮度，甚至還在取模的軟件界面上花了很長時間一個點一個點的完善，使我的顯示達到最好的效果。驅(qū)動程序設(shè)計最重要的繪點部分： 起初的時候顯示點，根據(jù)顯示屏的地址特點，采用的是傳十六位數(shù)據(jù)顯示一個點，因數(shù)據(jù)是水平傳輸，導(dǎo)致在同一行上顯示連續(xù)點時，后面的數(shù)據(jù)有可能會覆蓋掉前面的數(shù)據(jù)，在畫水平線時尤為明顯。 后來想辦法通過‘或’運算改變在一個字中連續(xù)點顯示，可是做直線、矩形、圓時通過很麻煩的處理辦法，仍只能得到很不連續(xù)、斷斷續(xù)續(xù)的圖形，水平方向不連續(xù)尤其明顯，所編寫的程序可移植性也很差。 上述問題迫使我開拓新的思路，在單片機數(shù)據(jù)區(qū)放好所有要顯示的數(shù)據(jù)，一次傳過所有需要顯示的點，而不是一個點一個點的顯示，既加快了速度，又解決了前面覆蓋已顯示點的弊端。把點都對應(yīng)到數(shù)組，做這樣的映射，然后對數(shù)組進行一系列的或運算。 有了上述優(yōu)化設(shè)計之后，我欣然開始用編程實踐，實踐開始就出現(xiàn)了問題，因為選擇的單片機存儲空間很小，所以限制了我要寫的數(shù)組大小，甚至都不能對整屏的點做數(shù)組的映射，我再次陷入困境。 深入的研究新接觸的窗口概念： 在老師小小的提示之下，我接觸到了窗口的思想，我開始用小窗口顯示點、線、矩形、圓。先在數(shù)據(jù)區(qū)定義一個盡可能大的數(shù)組(依據(jù)單片機的RAM空間而定)，用于進行顯示屏點（128X64）映射。為了能明確看到窗口，我對窗口近行初始化時，為窗口加入了邊框。 固定窗口位置來顯示點、線、矩形、圓形很成功，我便開始嘗試顯示移動窗口，并用移動窗口顯示大的圖片，顯示大于窗口的線、矩形、圓。整屏移動字只在開始部分用字符步進一個字節(jié)的辦法做了演示，根據(jù)屏的地址特點，做流暢的整屏移動字需要把屏豎過來才編程方便，跟移動顯示圖像差不多，所以就不做贅述。由窗口思路擴展： 如果我的單片機數(shù)據(jù)存儲空間足夠大，能創(chuàng)建一個可以容納我整個屏點數(shù)據(jù)映射的話，我可以把屏當(dāng)窗口，來顯示一個大于窗口的圖片，這樣整屏移動就很容易實現(xiàn)啦。不過給我們整體的感覺不是窗口在動，而是窗口中的圖片在動。其實如果我把我上述窗口做一下更改，做成能顯示整行字符的窗口（我計算過，我的數(shù)據(jù)存儲空間允許我創(chuàng)建一個這樣的窗口），這樣我就可以更容易實現(xiàn)整屏字符連續(xù)移動，當(dāng)然我所選的顯示屏更適合豎過來用以實現(xiàn)移動。不過字符要用取字模工具取字符旋轉(zhuǎn)后的效果來顯示。 顯示屏地址空間的分配方法很值得思考： 采用上下半屏，并非是整屏方式不可以，而是這樣做更能夠節(jié)省地址跨度空間段。因為水平是字節(jié)為單位，豎直是位為單位的，編址時，廠家采用水平以字為單位，豎直以位為單位，用四位十六進制表示總空間（8080H808FH……9F80H9F8FH），采用分屏，把豎直地址控制在最大為9FH,采用整屏，水平地址只到87H，而豎直地址要到BFH，這樣總空間跨度范圍太大（8080H8087H……BF80HBF87H）。用這中分屏的方法，可以既節(jié)省跨度范圍。 總體感受：越是在受到限制時，越能開拓新的思路。就像，為什么古人創(chuàng)造的很多未解之謎現(xiàn)在人難以去破解，原因就是我們沒有當(dāng)時同樣的局限環(huán)境，不會用同樣的路徑去出牌。我在做設(shè)計時，起初屏不能顯示，在進行種種嘗試之后才知道VO口的重要性，就因為我實在沒轍的時候，無意間把顯示屏這個口的線接到了電源上，屏幕才顯示內(nèi)容，我便知道是VO分壓不夠大，這才引起我用旋轉(zhuǎn)可變電阻的方法來改變分壓解決問題。起初的時候決定用串口方式實現(xiàn)，只向老師要了供串口用的線，例程是并口的，在并口接線方式下，改變例程相應(yīng)接口的設(shè)置果真能正確顯示，可是為了避免跟老師要線，折騰了兩天，在不斷修改串口程序的磨練下，成功的實現(xiàn)了串口通信。繪點時，單片機空間太小，不能把整個屏上的點映射到數(shù)組，于是選擇了我都沒有接觸過的窗口，真正實踐之后才知道，這個思想真是好極了，這讓我學(xué)會了在大型編程設(shè)計中如何盡可能多的節(jié)省空間資源。致謝語首先要感謝我的思路引導(dǎo)者：魏書田魏老師。也許因為編程經(jīng)驗和系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)歷不夠，在設(shè)計過程中總遇到重重阻礙，偶爾會因個人疏忽影響進程。魏老師不在意問題有多微小，很耐心的幫忙分析原因。為了測試我的實驗板是否合格，我調(diào)試了1602顯示屏，測試沒有通過，雖然我做的畢業(yè)設(shè)計是關(guān)于12864的，對其它專業(yè)方面的問題魏老師也親手做實驗幫忙調(diào)試。每次只要有問題，即便是晚自習(xí)時間老師都去辦公室?guī)兔鉀Q。魏老師很注重思路的引導(dǎo)，每次在遇到新問題、在思路出現(xiàn)偏差時，魏老師很有耐心的講解，有時只是只言片語，卻一語道破要點，讓我在遇到問題時少走了很多的彎路，LCD特殊的地址定義方式如果不是老師的分析，我想我的畢業(yè)設(shè)計將難以有所進展。老師在專業(yè)方面的造詣絕對是博大精深，他總能用他獨到的方式使問題變得簡單而又有意思，使得困難的問題容易解決而又便于理解。在整個畢業(yè)設(shè)計過程中我所收獲的不單單是有限的知識，在以后工作和生活中解決問題的思路方面更是受益匪淺。真誠的感謝魏老師。還要感謝我的背后支持者：家人。父母雖然不懂得我的專業(yè)知識，卻經(jīng)常打電話來詢問畢業(yè)設(shè)計的進度。有的時候畢業(yè)設(shè)計受到阻礙，心情很郁悶，媽媽就告訴我要有恒心，有耐心，要多去向老師求教。他們鼓勵我要完美的走完大學(xué)最后一步，課余時間多看看專業(yè)知識。他們?yōu)槲姨峁┝俗顦銓嵉木裰С?，是我快樂生活和學(xué)習(xí)的最大功臣，真心感謝他們默默地支持。[參考文獻][1]　孫俊喜．LCD驅(qū)動電路、驅(qū)動程序設(shè)計及典型應(yīng)用[M]．北京：人民郵電出版社，2009．[2]　李維是，郭強．液晶顯示應(yīng)用手冊[M]．北京：電子工業(yè)出版社，2002．[3]　鄧金龍，萬頻， 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