萬用表的課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-03 04:06本頁面
【正文】 18 0 5 1+ 5 VO UT 121A DD B24A DD A25A DD C23V RE F ( + )12V RE F ( )16I N31I N42I N53I N64I N75S T A RT6O UT 58E O C7OE9CLO C K10O UT 220O UT 714O UT 615O UT 817O UT 418O UT 319I N228I N127I N026A L E22U2A DC 0 8 0 88910U 4 : C7 4 L S 0 2C11 0 uR1 1 0 kC32 2 pX1CR Y S T A LC22 2 pD03Q02D14Q15D27Q26D38Q39D413Q412D514Q515D617Q616D718Q719OE1CLK11U3 7 4 L S 3 7 4待測電壓+ 5 V1 0 kVVAV1234測電阻測電壓測電流CV+ 5 V5 0 0 CA 5 V待測電阻7 0 9R 1 91 0 0 01098411U 6 : CL M 3 2 4待測電流測量轉(zhuǎn)換111213U 4 : D7 4 L S 0 2RDP 2 . 7WR1 2U 5 : A7 4 L S 0 4P 2 . 7WRRD 電流測量仿真 A B C D E F G H1 2 3 4A B C D E F G H231U 4 : A7 4 L S 0 2564U 4 : B7 4 L S 0 2P1X T A L 218X T A L 119A L E30EA31P S E N29RS T9P 0 .0 /A D 039P 0 .1 /A D 138P 0 .2 /A D 237P 0 .3 /A D 336P 0 .4 /A D 435P 0 .5 /A D 534P 0 .6 /A D 633P 0 .7 /A D 732P 1 .0 /T 21P 1 .1 /T 2 E X2P 1 .2 /E C I3P 1 .3 /C E X 04P 1 .4 /C E X 15P 1 .5 /C E X 26P 1 .6 /C E X 37P 1 .7 /C E X 48P 3 .0 /R X D10P 3 .1 /T X D11P 3 .2 /I NT 012P 3 .3 /I NT 113P 3 .4 /T 014P 3 .7 / R D17P 3 . 6 / W R16P 3 .5 /T 115P 2 .7 /A 1 528P 2 .0 / A 821P 2 .1 / A 922P 2 .2 /A 1 023P 2 .3 /A 1 124P 2 .4 /A 1 225P 2 .5 /A 1 326P 2 .6 /A 1 427U18 0 5 1+ 5 VO UT 121A DD B24A DD A25A DD C23V RE F ( + )12V RE F ( )16I N31I N42I N53I N64I N75S T A RT6O UT 58E O C7OE9CLO C K10O UT 220O UT 714O UT 615O UT 817O UT 418O UT 319I N228I N127I N026A L E22U2A DC 0 8 0 88910U 4 : C7 4 L S 0 2C11 0 uR1 1 0 kC32 2 pX1CR Y S T A LC22 2 pD03Q02D14Q15D27Q26D38Q39D413Q412D514Q515D617Q616D718Q719OE1CLK11U3 7 4 L S 3 7 4待測電壓+ 5 V1 0 kVVAV1234測電阻測電壓測電流CV+ 5 V5 0 0 CA 5 V待測電阻7 0 9R 1 91 0 0 01098411U 6 : CL M 3 2 4待測電流測量轉(zhuǎn)換111213U 4 : D7 4 L S 0 2RDP 2 . 7WR1 2U 5 : A7 4 L S 0 4P 2 . 7WRRD 電阻測量仿真 總結(jié) 與體會 數(shù)字多用表的課程設(shè)計，從確定方案、查找資料、仿真電路圖，到最后電路設(shè)計實踐，耗時 2 個星期。數(shù)字多用表的設(shè)計方案采取 AT89S52單片機結(jié)合 A/D轉(zhuǎn)換器，從而實現(xiàn)對電阻、電流和電壓的測量的方案，從而實現(xiàn)電阻、電流和電壓 的數(shù)字化測量。 本次課程設(shè)計，雖然方案基本出來了，但是在硬件制作方面出現(xiàn)了幾個問題，這也暴露出我們知識方面的一欠缺。不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1） ADC0809 的第 10 腳的時鐘信號，我們是通過單片機編程實現(xiàn)的但是由于頻率過低，只有 500KHz，造成 LED 數(shù)碼管顯示不穩(wěn)定而出現(xiàn)閃爍現(xiàn)象。最終驗收時是通過從外部信號發(fā)生器輸入 2MHz 時鐘信號解決的。 （ 2）萬用板焊接時，由于布線不太合理，使得背面線很零亂。并給后面的線路檢查帶來了不少麻煩。 （ 3）對 Proteus 仿真軟件使用不熟練，使畫仿真圖時遇到不少問題 。 （ 4） 51 單片機基礎(chǔ)知識不扎實，電路分析遇到比較多的問題 歷經(jīng)兩個星期的課程設(shè)計后我深得做課程設(shè)計同時也是對 課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中，我們了解了很 多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。 雖然最終的結(jié)果讓人失望，但 在此期間我們也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味。 參考文獻 《單片機原理及應(yīng)用》 張毅剛 主編 高等 教育出版社 《單片機原理實用教程》 徐愛鈞 編著 電子工業(yè)出版社 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》康華光 主編 高等教育出版社 《集成電路原理及應(yīng)用》譚博學(xué)、苗匯靜 主編 電子工業(yè)出版社
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