無線電對講機電子與通信專業(yè)畢業(yè)設計畢業(yè)論-資料下載頁
2025-06-02 22:54本頁面
【正文】 分出了故障，信號通路被阻斷，可利用自制的信號尋跡器來檢測，將信號按照從后往前的順序分別注入 T6 的 b 極， T5第一柵及 T4 第一柵，看喇叭是否發(fā)聲。本例中，從 T T5注入信號，喇叭均發(fā)聲，而從 T4注入信號時則無聲，再從L13 與 C41 公共端注入信號，仍無聲，可見， C41 有故障，焊下后測量，已開路，更換一只后，試機已可以正常接收信號了。 19 通信距離近。 這是此類型對講機中最常見的一種故障，檢修起來也比較繁瑣，接收機和發(fā)射機的某一部分工作不正常均能引起此故障，此時，應先判斷是發(fā)射機的故障還是接收機的故障，可先測量發(fā)射機的總電流、頻率是否正常，有無功率輸出，確認發(fā)射機無故障后，再著手檢查接收機。先用萬用表測量各點電壓看是否正常，之后，再用頻率計測量 IC2 1 腳、 L16 與 R21 公共端的頻率，看是否符合要求，本例中， L16 與 R21 公共端的 頻率不對，再測 T7 的 c 極頻率，此點未經 3 倍頻，正常值應為 15． 600MHz，而實際值在幾十MHz 內無規(guī)則變化，試調節(jié) L16 無效。再用萬用表復測 T7 各腳電壓，正常。隨即仔細查看有關元件，發(fā)現(xiàn) L16 屏蔽罩松動， C70 引腳過長，且已彎曲，兩極輕微相碰。將 C70 焊下，剪短引腳，重新焊好，并焊牢 L16 屏蔽罩，通電開機，再調L16，本振頻率已符合要求。經實際拉距測試，已恢復原先通訊距離。由于電路板上元件排列很緊湊，易發(fā)生引腳相碰從而引發(fā)故障，因此在組裝、調試、維修時，應注意避免引腳相碰。 在實際檢修中，還發(fā)現(xiàn) 天線內部 的加感線圈經常與天線插頭內的插針脫焊斷開，使天線未起作用，從而引發(fā)通訊距離近的故障。分析其原因主要是由于天線采用 Q9 型插頭、插座，在反復裝、拆過程中，均需轉動插頭外圈，使之能與插座的內槽吻合。而同時，插頭內插針也隨之產生扭矩，產 20 生松扣現(xiàn)象，使焊在插針上的加感線圈引腳被拉斷。檢修時，可將插針連同加感線圈一同取出，重新擰緊，焊好加感線圈．再在易松扣的位置上點一點兒 502 膠水，晾干后重新裝回。插座亦做相應處理。經過這樣處理后，就不會再發(fā)生此類故障了。 附圖： 21 設計心得 通過這次對講機的設計，讓我更進一步 地加深了對集成電路、發(fā)射電路、接收電路的工作原理。在這次設計中 ,讓我懂得了電子設計的重要性 ,讓我學到了更多的知識 ,進一步鞏固了我在學校所學的一些專業(yè)知識。在設計中我接受到了以前沒有學到的一些新東西 ,并且在電路中運用它們 ,提高了自己的設計能力、動手能力、自學能力，同時還使我對 Protel 99 軟件的使用更加熟練。雖然在這次的設計中遇到很多困難，但大學三年的學習生涯教會并提高了我獨立思考、自學的能力，我奔波于學校的圖書館、上網吧查找相應的設計資料 ,為我的這次設計打下了堅固的基礎 ! 通過這次設計讓我感覺到自己所學 的東西是多么的少，雖然大學生活就要結束了，我又將面對一個新的旅程，我會在將來的日子里不斷的學習新知識來充實自己、提高自己。最 后在這里我要感謝我的指導老師陽宇輝老師對我的幫助和指導，并祝愿他 ：工作順利、身體健康！ 此致 敬禮！ 22 參考文獻： 高頻電子線路 作者 :高吉祥 開關電源的設計與應用 作者： 廖爽 出版社 : 電子工業(yè)出版社 電工電子學 作者：李華 北京半導體器件五廠編：《集成開關穩(wěn)壓器應用手冊》 汪明賢、李璇明、屠元等編：《電子線路課程設計》 航空工業(yè)出版社 任為民主編：《電子技術基礎課程設計指導》 中央廣播電視大學出版社 南京工業(yè)大學編：《電子線路》 人民教育出版社
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