航空客運(yùn)訂票系統(tǒng)_數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-02 01:19本頁(yè)面
【正文】 me,p1name)) break。 p2=p1。p1=p1next。 } if(p1==NULL){ printf(對(duì)不起，你沒(méi)有訂過(guò)票 !\n)。return。} else /*若信息查詢成功，刪除訂票客戶名單域中的信息 */ { if(p1==head) head=p1next。 else p2next=p1next。 infotkt_sur+=p1ord_amt。 grade=p1grade。 printf(%s 成功退票！ \n,p1name)。 free(p1)。 } infoorder=head 。/*重新將航線名單域指向訂票單鏈表的頭指針 */ f=(infowait).front。/*f 指向排隊(duì)等候名單隊(duì)列的頭結(jié)點(diǎn) */ r=(infowait).rear。/*r 指向排隊(duì)等候名單隊(duì)列的尾結(jié)點(diǎn) */ t=f 。/*t 為當(dāng)前滿點(diǎn)條件的排隊(duì)候補(bǔ)名單域 */ while(t) { if(infotkt_sur=inforeq_amt) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第 21 頁(yè)，共 24 頁(yè) { /*若滿足條件者為頭結(jié)點(diǎn) */ int i。 info=tnext。 printf(%s 訂票成功！ \n,tname)。 for(i=0。itreq_amt。i++) /*輸出座位號(hào) */ printf(%s 的座位號(hào)是 :%d\n,tname,(infotkt_sur)i)。 infotkt_sur=treq_amt。 infoorder=insertlink(infoorder,treq_amt,tname,grade)。/*插入 到訂票客戶名單鏈表中 */ free(t)。 break。 } back=t。t=tnext。 if((infotkt_sur)=(treq_amt)amp。amp。t!=NULL) )/*若滿足條件者不為頭結(jié)點(diǎn) */ { int i。 backnext=tnext。 printf(%s 訂票成功！ \n,tname)。 for(i=0。itreq_amt。i++) printf(%s39。s seat number is:%d\n,tname,(infotkt_sur)i)。 infotkt_sur=treq_amt。 infoorder=insertlink(infoorder,treq_amt,tname,grade)。 free(t)。break。 } if(f==r) break。 } } void sort_tkt()/*剩票排序 */ { int j。 struct airline t,*info,*p,*q。 p=info=air。 for(p=info。(p+1)tkt_sur。p++)/*按剩余票數(shù)排序 */ for(q=p+1。qtkt_sur。q++) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第 22 頁(yè)，共 24 頁(yè) { if(ptkt_surqtkt_sur) { t=*p。 *p=*q。 *q=t。 } } printf(終點(diǎn)站名 \t 航班號(hào) \t 飛機(jī)號(hào) \t 飛行日期 \t 乘員定額 \t 余票量 \n)。 for(j=0。jMAXSIZE。j++) { display(info)。 info++。 } } int menu_select() { int c。 char s[20]。 printf( \n)。 printf(\t\t\t 航空客運(yùn)訂票系統(tǒng) \n)。 printf(\t\t\n)。 printf(\t\t\n)。 printf( *** 線 信 息 ***\n)。 printf( *** 戶 信 息 ***\n)。 printf( *** 詢 航 線 ***\n)。 printf( *** 票 辦 理 ***\n)。 printf( *** 票 辦 理 ***\n)。 printf( *** 票 排 序 ***\n)。 printf( *** 出 系 統(tǒng) ***\n)。 printf(\t\t\n)。 printf(\t\t\n)。 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第 23 頁(yè)，共 24 頁(yè) do{ printf(請(qǐng)選擇 :)。 scanf(%s,s)。 c=atoi(s)。 }while(c0||c7)。 return c。 } void main() { start=air。 for(。) { switch(menu_select()) { case 1:list()。break。 case 2:prtlink()。break。 case 3:search()。break。 case 4:order()。break。 case 5:return_tkt()。break。 case 6:sort_tkt()。break。 case 7:printf(\n 感謝使用本系統(tǒng) 歡迎您下次使用！ \n)。exit(0)。 }。 printf(Press any key to continue \n)。 } } 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第 24 頁(yè)，共 24 頁(yè) 八 .課程設(shè)計(jì)心得 這次的課程設(shè)計(jì)，我主要運(yùn)用了鏈表，對(duì)用戶訂票、退票信息進(jìn)行了編譯。 在定義函數(shù)過(guò)程中，我 全面系統(tǒng)的理解了 函數(shù)名不可隨便定義的規(guī)則。因?yàn)槿舳x錯(cuò)誤編譯后系統(tǒng)會(huì)顯示該種定義不合法，即使程序沒(méi)有任何錯(cuò)誤。 能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)的程序表示出來(lái)，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加深刻。 通過(guò)此次的課程設(shè)計(jì)，將 本學(xué)期由課本上所學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中 。 整個(gè)程序設(shè)計(jì)里面主要都是用鏈表，使用鏈表相當(dāng)方便，但不容易理解，所以我花了不少時(shí)間看書(shū)，先把它搞懂了再寫(xiě)程序就不那么難了。 在調(diào)試程序時(shí)，首先對(duì)整個(gè)程序 流程有全面的認(rèn)識(shí)，調(diào)試過(guò)程中需 要 細(xì)心 、耐心， 在修改時(shí)要有耐心，編譯出錯(cuò)后必須逐個(gè)錯(cuò)誤去改正 。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我 學(xué)到了許多我 在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。我 對(duì)它的功能和實(shí)用性、嚴(yán)密性，和對(duì)程序的編寫(xiě)都有了比較深刻的體會(huì)。 當(dāng)然 ， 寫(xiě)程序過(guò)程中 我遇到了許多問(wèn)題， 不是丟了分號(hào)，就是少了花括號(hào) ， 然后一運(yùn)行就提示出好多錯(cuò)， 但 慢慢的都解決了 。由于程序中用到了好多變量，寫(xiě)程序的時(shí)候都混了，然后再回到上面的程序去看一下，接著寫(xiě)；通過(guò)查書(shū)、資料、和借助網(wǎng)絡(luò)最終 實(shí)現(xiàn)了程序的各項(xiàng)功能。 這次課程設(shè)計(jì) 讓我懂得了堅(jiān)持，不能遇到一點(diǎn)問(wèn)題就退宿，不要怕犯錯(cuò)，這樣我們 才能學(xué)到更多的知識(shí) 。學(xué)習(xí)需要有創(chuàng)新，不要總是盯著別人的算法 ，要有自己的想法，不要抱著任務(wù)心理來(lái)做事。此次課程設(shè)計(jì)使我對(duì)鏈表的插入、排序有了更深刻的認(rèn)識(shí) ， 能夠更熟練的掌握。 從出發(fā)點(diǎn)看，此次課程設(shè)計(jì)是為了讓我們更加熟練的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高我們的編程水平 ，對(duì)我們以后工作有很大的幫助 。 這次的 課 程設(shè)計(jì) 使我更加深刻地理解系統(tǒng)的內(nèi)部功能和實(shí)現(xiàn)，在一定程度上鍛煉了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和思考的能力。 同時(shí)感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)，使程序更有效率地運(yùn)行起來(lái)！
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