【正文】 出口 釋放寄存器 31 有錯(cuò)誤 4 程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 程序的總體流程圖如下： y n 各個(gè)模塊的程序具體流程圖參考第 3節(jié)。 開始 詞法分析器 語法分析器 中間代碼產(chǎn)生器 優(yōu)化器 目標(biāo)代碼生成器 結(jié)束 錯(cuò)誤輸出 32 程序說明 main()： 調(diào)用子模塊的功能 InitStack(S)。初始化一個(gè)棧結(jié)構(gòu) cifa_main()。調(diào)用詞法分析功能 yufa_main()。調(diào)用語法分析功能 output_yuyi()。輸出四元式序列 詞法分析： cifa_main(): 詞法分析 {可以生成 Token 序列及靜態(tài)符號(hào)表并輸出 } IsLetter():判斷字符是否為字母 IsDigit():判斷字符是否為數(shù)字 IsKey():判斷是否為關(guān)鍵字 IsDefinition():判斷是否為界符 InsertID():向符號(hào)表中添加標(biāo)示符（可判斷符號(hào)表之前是否已存在此標(biāo)示符） InsertConst():向符號(hào)表中添加數(shù)字（ 可判斷符號(hào)表之前是否已存在此數(shù)字） 語法分析 ,及中間代碼生成： 遞歸下降子程序：判斷文法是否正確，并輸出自上而下的推導(dǎo)過程 輸出錯(cuò)誤情況 插入語義動(dòng)作并生成未優(yōu)化的四元式 儲(chǔ)存原始的四元式 33 編譯后端（四元式的優(yōu)化）： DAG_Main():四元式優(yōu)化的主函數(shù) QuatBelongToNumber():判斷四元式中操作數(shù)是不是為常數(shù) Replace():替換冗余的四元式 DeleteQuat():刪除冗余的四元式 Geq():計(jì)算并優(yōu)化四元式 編譯后端（目標(biāo)代碼生成）： TargetCode():生成目標(biāo)代碼 InitSEMStack():初始化信息棧 ActiveInfo():生成活躍信息表 CollectAndEdit():生成匯編代碼 output_code():輸出目標(biāo)代碼 34 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 采用如下一段 C語言程序進(jìn)行驗(yàn)證，包含了課設(shè)要求的基本語句。這是一段正確的程序，就是符合我們定義的文法。用它來進(jìn)行程序的驗(yàn)證，各模塊輸出結(jié)果如下所示。在這里先說明一下，若待驗(yàn)證的程序沒有錯(cuò)誤，那么語法分析就檢測(cè)不出錯(cuò)誤，為了能檢測(cè)到錯(cuò)誤，展示語法分析 的功能，就認(rèn)為的制造出錯(cuò)誤，具體見下面語法分析輸出模塊。 void main(){ int a,b,c,x。 if(ab){ x=(a+b)*c。 }else { x=5a*b。 } while(c=x){ a=c+5*(3+2)。 b=a+x。 } } 35 （ 1）詞法分析器模塊輸出結(jié)果如下所示：它的輸出結(jié)果形式第一列代表所屬類型，第二列為對(duì)應(yīng)的單詞。我們的程序也可以識(shí)別出字符常量和字符串常量。因?yàn)閮?yōu)化那部分沒有涉及到這兩種常 量，所以就沒有向大家展示出來。 36 （ 2） 語法分析模塊輸出的結(jié)果如下： 因?yàn)橛脕眚?yàn)證的程序沒有錯(cuò)誤，所以需要人為的添加錯(cuò)誤。程序能識(shí)別的錯(cuò)誤有：①能夠識(shí)別出未定義標(biāo)識(shí)符②能夠檢測(cè)出標(biāo)識(shí)符的重定義③能夠檢測(cè)出括弧的匹配與否④ if 和 while 的判斷條件不能為空⑤能夠識(shí)別出關(guān)鍵字的拼寫正確與否⑥表達(dá)式的正確與否。給出檢測(cè)程序如下： void main(){ int a,b,x。 char a。//a 重定義 if(){//if 判斷條件為空 x=(a+b)*c。 }else { x=5a*b。 } while(a=b){ a=c+5*(3+2)。 b=a+x。 d=a+b。//d 沒定義 } } 37 （ 3） 中間代碼產(chǎn)生器模塊輸出的結(jié)果如下： 用四元式序列來表示。 38 （ 4） 優(yōu)化器模塊輸出結(jié)果如下： 39 （ 5） 目標(biāo)代碼生成模塊輸出結(jié)果如下： 因?yàn)樯赡繕?biāo)代碼需要獲取相關(guān)變量的活躍度信息，所以先展示一下符號(hào)表的內(nèi)容。 40 （ 6） 可視化界面如下圖所示：各模塊要輸出的內(nèi)容在上面已經(jīng)被標(biāo)出。 41 5 結(jié)論 我們 所設(shè)計(jì)的 C語言編譯系統(tǒng)可以根據(jù)自己所定義的文法成功的進(jìn)行詞法分析，生成相應(yīng)的 Token 序列，另外，通過測(cè)試，也可以成功地生成靜態(tài)符號(hào)表，并能對(duì)靜態(tài)符號(hào)表隨時(shí)進(jìn)行查看。我們所設(shè)計(jì)的 C 語言編譯系統(tǒng)也可以成功地對(duì)文檔中的內(nèi)容采用 LL1 分析法進(jìn)行語法分析。通過測(cè)試，可以檢查出所有的錯(cuò)誤，并提示出錯(cuò)，但只能輸出部分與錯(cuò)誤有關(guān)的信息，而不能輸出全部錯(cuò)誤信息?？傮w來說還算成功。另外，在進(jìn)行語法分析的同時(shí)，我們通過插入語義動(dòng)作可以同時(shí)生成四元式。通過測(cè)試，我們可以成功的生成所需的四元式。我們也對(duì)四元式的優(yōu)化進(jìn)行了測(cè)試，我們 可以成功地對(duì)原始的四元式進(jìn)行部分的優(yōu)化，但不能優(yōu)化至最簡，而是只能對(duì)兩個(gè)操作數(shù)皆為常數(shù)，及四元式重復(fù)冗余這兩種情況進(jìn)行優(yōu)化。我們也可以成功地生成活躍信息表，并通過活躍信息表生成相應(yīng)的機(jī)器代碼。通過測(cè)試，我們所生成的機(jī)器代碼是準(zhǔn)確無誤的。 因此，整體來說，我們所設(shè)計(jì)的 C 語言編譯系統(tǒng)是成功的。但我們也有遺憾，我們所設(shè)計(jì)的符號(hào)表，單獨(dú)是可以運(yùn)行的，并沒有建立相應(yīng)的活動(dòng)記錄。 42 6 參考文獻(xiàn) 陳火旺 .《程序設(shè)計(jì)語言編譯原理》（第 3版） . 北京：國防工業(yè)出版社 .2021. 美 Alfred Ravi Sethi Jeffrey D. Ullman 著 .李建中，姜守旭譯 .《 編譯原理 》 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社 .2021. 美 Kenh 著 .馮博琴等譯 .《 編譯原理及實(shí)踐 》 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社 .2021. 金成植著 .《 編譯程序構(gòu)造原理和實(shí)現(xiàn)技術(shù) 》 . 北京：高等教育出版社 . 2021. 43 7 收獲、體會(huì)和建議 經(jīng)過了為期 2 周的課程設(shè)計(jì)，讓一開始都不知道編譯器是何物的我們成功蛻變，在完成 基本任務(wù)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了編譯器后端。依稀記得剛剛接觸課程題目時(shí)，都不知道該如何下手，雖然同時(shí)也在進(jìn)行編譯理論課，但當(dāng)真正要將理論變?yōu)閷?shí)踐時(shí)，著手起來并沒有想象中的那么容易。 萬事開頭難，這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)。剛開始聽到別的同學(xué)說定義一個(gè)自己的文法，我的第一反應(yīng)是怎么可能呢？在與組員的交流中，最終我們組確定了一套類似于 C語言的文法。定義屬于自己的 C語言文法之后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)編譯的理解又深了一層。整個(gè)過程下來收獲還是頗多。 當(dāng)定義了屬于自己的文法之后，接下來的任務(wù)就顯得非常明了。雖然之后還遇到了很多技術(shù)性問題 ，比如之前我們對(duì) VC的對(duì)話框和單文檔實(shí)現(xiàn)比較熟悉，多文檔很少涉及，又比如在難度較大的語法語義分析中總是出問題等等。但是這些問題都不會(huì)阻擋我們課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行，因?yàn)槲覀儾粌H有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，出現(xiàn)問題還可以即時(shí)向老師尋求幫助，而且還有各種網(wǎng)絡(luò)途徑和圖書館資源，在此非常感謝他們提供的各種幫助。 當(dāng)然我們也遇到了一些目前還沒有解決的問題，比如說在進(jìn)行 float類型的數(shù)據(jù)操作時(shí)，匯編會(huì)出現(xiàn)溢出錯(cuò)誤，所以即使在語義語法上都沒有問題，我們也沒有采用這種類型。另外，對(duì)函數(shù)的操作和數(shù)組的定義都沒有去涉及。符號(hào)表的功能也不是很完善 ，基本上還是處于一種比較不完美的狀態(tài)。 本次課程設(shè)計(jì)讓大家都學(xué)到了很多。首先， VC 不再是僅僅給我們提供了編程環(huán)境，它還有許多我們以前上機(jī)課乃至實(shí)習(xí)時(shí)不曾了解的功能， 44 我們以后也將會(huì)繼續(xù)探索其更多的功能。其次，對(duì)于編譯程序的理解，我們不再停留在對(duì)詞法、語法語義分析等理論知識(shí)的了解，還掌握了編譯程序的具體實(shí)現(xiàn)。雖然我們的設(shè)計(jì)是在別人完成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，但是這并不妨礙我們對(duì)知識(shí)和技能的掌握，我相信只有積累到足夠多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。最后，在團(tuán)隊(duì)合作以及遇到問題后的分析處理能力也得到了很大的提高。