【導(dǎo)讀】深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃。項(xiàng)目院校深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（章）。院校舉辦方深圳市人民政府（章）

　　

【正文】 類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，北校區(qū)以應(yīng)用文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主。 和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 企業(yè)提供技術(shù)支持和捐贈(zèng)設(shè)備， 校企共同 搭建人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)平臺(tái) ， 共享師資、技術(shù)、設(shè)備等資源 ， 化用企業(yè)制度和文化 。 各重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的原則，采取多種形式建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境一致的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地， 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性特色逐步顯現(xiàn) ， 目前各專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例平均達(dá)到 %。 —— 印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè) ： 與全球著名的印刷設(shè)備與技術(shù)供應(yīng)商海德堡、 Agfa、柯達(dá)、 Esko 等合作，共建 具有 國(guó)際先進(jìn)技術(shù)水平的生產(chǎn)型、共享型印刷媒體技術(shù)中心，包括海德堡印刷技術(shù)中心、 Esko 包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)中心、印刷測(cè)試與研發(fā)中心 、全國(guó)印刷標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)書(shū)刊印刷和包裝印刷兩個(gè)分技術(shù)委員會(huì)秘書(shū)處 等 。海德堡印刷技術(shù)中心 面積 800 平方米，設(shè)備總值 1100 萬(wàn)元（海德堡捐贈(zèng) 900 萬(wàn)元），擁有 DI46 數(shù)字印刷系統(tǒng)、 CTP 直接制版系統(tǒng)、四開(kāi)雙色膠印機(jī)等國(guó)際一流設(shè)備 ，可 開(kāi)展圖文編排、設(shè)計(jì)制作、制版印刷、包裝加工、測(cè)試分析等 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)，同時(shí)面向社會(huì)開(kāi)展技能認(rèn)證與培訓(xùn)，面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展印刷檢 20 測(cè)與技術(shù)服務(wù)等 ，逐步成為深圳印刷業(yè)的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。 —— 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)： 擁有現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室和模具技術(shù)實(shí)訓(xùn)室?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室是 Solid Edge 技術(shù)培訓(xùn)中心、 UG NX 華南培訓(xùn)中心、廣東省 Cimatron 培訓(xùn)中心、 華南區(qū) FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心 。模具技術(shù)實(shí)訓(xùn)室擁有五軸加工中心、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、高精度磨床等眾多先進(jìn)設(shè)備，配備了 Solid Edge、 UG、 Pro/E、 Cimatron、 CAXA、 Moldflow、 Powermill 等國(guó)內(nèi)外知名三維設(shè)計(jì)與制造軟件，固定資產(chǎn)合計(jì) 3672 萬(wàn)元。 —— 計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)： 與 Cisco 公司合作建設(shè) Cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、與 華 三 公司合作建設(shè)華為 3Com 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室， 并 獲得了企業(yè)捐贈(zèng)的價(jià)值 70萬(wàn)元的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件 ，每年 免費(fèi) 接收 4 名教師到 企業(yè) 培訓(xùn)。 —— 珠寶首飾工藝及鑒定專(zhuān)業(yè) ： 通過(guò)添置 真空注型機(jī)、真空抽氣機(jī)、中型立式銑床、集塵抽排系統(tǒng) 、 小型 CNC 加工中心等設(shè)備 ， 進(jìn)一步完善了數(shù)字化設(shè)計(jì)與虛擬制造實(shí)訓(xùn)室 、 工藝美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室 ， 目前已為企業(yè)提供 10 余 個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方案。 —— 電子信息工程專(zhuān)業(yè) ： 深圳艾默生公司 捐贈(zèng) 可編程控制器（ PLC）、變頻器、擴(kuò)展模塊 等 40 套設(shè)備， 校 企 共 建 PLC 實(shí)訓(xùn)室 ， 共同開(kāi)發(fā)了基于艾默生 PLC的實(shí)訓(xùn) 平臺(tái) 。 同時(shí)， 艾默生公司 還 負(fù)責(zé) 提供設(shè)備的更新 和技術(shù) 支持，使 實(shí)訓(xùn)室始終 保持 最新 的技術(shù)水平 。 目前 PLC 實(shí)訓(xùn)室 已成為 教師培訓(xùn) 、 學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí) 的重要 基地。 —— 樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)： 新建了智能樓宇集成管理系統(tǒng)（ IBMS）、綠色建筑技術(shù)等 5 個(gè) 實(shí)訓(xùn) 分室，完善了樓宇安防技術(shù)、樓宇電氣控制等 5 個(gè) 實(shí)訓(xùn)分室 ， 形成包含專(zhuān)業(yè)群通用技術(shù)訓(xùn)練、空調(diào)與制冷職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、樓宇智能化職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)、技術(shù)研究與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)四大功能模塊的校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地。 —— 影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)： 建成國(guó)內(nèi)一流的動(dòng)畫(huà)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 ， 有實(shí)訓(xùn)室 28 個(gè)，其中三維機(jī)房 5 個(gè)、二維機(jī)房 4 個(gè)、多媒體機(jī)房 3 個(gè)、蘋(píng)果機(jī)房 4 個(gè)、運(yùn)動(dòng)捕捉房 1 個(gè)、后期制作室 1 個(gè)、雕塑建模實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)、基礎(chǔ)畫(huà)室 9 個(gè)。實(shí)訓(xùn)室累計(jì)資產(chǎn) 萬(wàn)元，其中固定設(shè)備 萬(wàn)元，軟件 萬(wàn)元。 —— 港口與航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)： 港航與供應(yīng)鏈一體化實(shí)訓(xùn)室引進(jìn)了一批企業(yè) 軟件操作系統(tǒng)， 同時(shí) 專(zhuān)業(yè)教師 還 在 此 基礎(chǔ)上 開(kāi)發(fā)了港航與供應(yīng)鏈一體化配套教學(xué)資料， 形成了能模擬真實(shí)的航運(yùn)、港口業(yè)務(wù)操作以及管理技能的實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)，能 開(kāi)展 航運(yùn)業(yè)務(wù)操作、 國(guó)際商務(wù)、物流管理通 用 技 能 、 公路運(yùn)輸管理等 方面的 21 實(shí)訓(xùn)， 成為培養(yǎng)“雙通型”港航管理人才的校內(nèi)基地。 —— 汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)： 以實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)為目標(biāo)，在申報(bào)一汽豐田TTEP、上海通用 ASEP、一汽大眾 TQP 項(xiàng)目過(guò)程中，按照企業(yè)培訓(xùn)體系要求建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，并保持設(shè)備、儀器、工具的更新?lián)Q代，為學(xué)生提供與企業(yè)工作場(chǎng)景一致的環(huán)境與場(chǎng)所 ， 形成了汽車(chē)檢修、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、 汽車(chē)電子、交通控制、研發(fā)中心等 5 大實(shí)訓(xùn)分室。 示范校 建設(shè)期內(nèi) ， 汽車(chē)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)、科研設(shè)備由 2020年的 800 萬(wàn)元增長(zhǎng)到 2100 多萬(wàn)元 ， 生均設(shè)備價(jià)值達(dá)到 萬(wàn)元。 —— 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)： 按 照 語(yǔ)言實(shí)踐、商務(wù)實(shí)踐、綜合實(shí)踐等 模塊 課程 教學(xué)的需要 ， 將 該專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室 設(shè)置為：商務(wù)（外語(yǔ)）室 （ 仿真新聞發(fā)布廳、外國(guó)文化體驗(yàn)室）、口譯技能實(shí)訓(xùn)室、商務(wù) ICT 室 、 商務(wù)文秘室 、 語(yǔ)音室 。 根據(jù)崗位技能需求， 添置了先進(jìn)設(shè)備 ， 如 新增 的 2 個(gè)數(shù)碼語(yǔ)音室 引進(jìn)了美國(guó) KAY 公司國(guó)際尖端語(yǔ)音分析儀，用于各種語(yǔ)言的語(yǔ)音分析、語(yǔ)病診斷、語(yǔ)音矯治和語(yǔ)音研究工作，可 用于 7 個(gè)語(yǔ)種學(xué)生的課堂教學(xué)和課外自學(xué)。 為了提高頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效，學(xué)院積極探索頂崗實(shí)習(xí)的有效管理方式，制訂了《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外（頂崗）實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范》，各 專(zhuān)業(yè)也健全了相關(guān)監(jiān)管及考核制度，并且形成了一些行之有效的頂崗實(shí)習(xí)管理方式，其中主要有： “六制度一標(biāo)準(zhǔn)”管理方式。 這種方式是由 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 微電子技術(shù) 方向 率先探索實(shí)踐并逐步在校內(nèi)推廣的注重過(guò)程管理和考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的頂崗實(shí)習(xí)管理方式。具體來(lái)說(shuō)，“六制度”是指企業(yè)導(dǎo)師制（企業(yè)一位技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一技術(shù)指導(dǎo)）、責(zé)任教師制（學(xué)院一位專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)大綱完成學(xué)習(xí)任務(wù)）、企業(yè)周報(bào)制（企業(yè)導(dǎo)師每周向?qū)W院通報(bào)學(xué)生在實(shí)際工作中的表現(xiàn)）、學(xué)生周記制（學(xué)生每周完成一篇實(shí)習(xí)周記交責(zé)任教師）、周會(huì)制 （學(xué)生每周在企業(yè)的項(xiàng)目周會(huì)上匯報(bào)工作進(jìn)展）、節(jié)點(diǎn)考核制（企業(yè)導(dǎo)師在項(xiàng)目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核），“一標(biāo)準(zhǔn)”是指成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（考勤占 15%，工作態(tài)度占 10%，任務(wù)量占 40%，頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)占 15%，提出問(wèn)題與解決問(wèn)題能力占 20%，由企業(yè)導(dǎo)師和責(zé)任教師共同評(píng)定）。 “ 12４ ８三階段”和“ 1234 全過(guò)程”管理方式。 這種方式是由汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)率先實(shí)踐探索形成的管理方式。其主要做法是，專(zhuān)業(yè)與行業(yè)協(xié)會(huì)共同舉辦頂崗實(shí)習(xí)雙選會(huì)，學(xué)生和企業(yè)雙向選擇確定實(shí)習(xí)崗位，并與學(xué)生就業(yè)對(duì)接， 22 有效化解了頂崗實(shí)習(xí)崗位的供需矛盾，很好 地解決了實(shí)習(xí)與就業(yè)的矛盾。具體來(lái)說(shuō)，“１ 2４ ８三階段”是指頂崗實(shí)習(xí)分為“ 12 周、 4 周、 8 周”三個(gè)階段。第一階段 12 周，學(xué)生通過(guò)雙選會(huì)確定實(shí)習(xí)崗位后連續(xù)在企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)，中途不更換企業(yè)；第二階段 4 周，學(xué)生和企業(yè)重新互相選擇確定實(shí)習(xí)崗位；第三階段 8 周，學(xué)生進(jìn)入實(shí)際就業(yè)階段?！?1234 全過(guò)程”管理是指“一個(gè)要求”，即按企業(yè)在編員工管理要求學(xué)生；“雙元制指導(dǎo)”，即兼職教師與專(zhuān)業(yè)教師共同指導(dǎo)；“三項(xiàng)任務(wù)”，即完成工作日記、實(shí)習(xí)總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；“四項(xiàng)考核內(nèi)容”，即工作日記、實(shí)習(xí)總結(jié)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、兼職指導(dǎo)教師 評(píng)語(yǔ)。 四、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，引領(lǐng)高職教育改革與發(fā)展 高職教育的突出使命主要就是通過(guò)高技能人才的培養(yǎng)來(lái)服務(wù)社會(huì)，首先是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 不同于行政區(qū)域概念，而是 一種綜合性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域概念 ，因此要從“本市”輻射出去，服務(wù)于珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。示范性高職院校更應(yīng)對(duì)全國(guó)高職教育起示范和引領(lǐng)作用。學(xué)院近三年來(lái)將社會(huì)服務(wù)范圍和區(qū)域不斷拓展，取得了很大成績(jī)。 （一）培養(yǎng)了一大批高技能人才 高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低突出地體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：職業(yè)道德素養(yǎng)；技術(shù)應(yīng)用能力；就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量；可持續(xù)發(fā)展能力。 （ 1）近三年來(lái)，累計(jì)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線輸送合格的高技能人才 16104 名，2020 屆、 2020 屆和 2020 屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別達(dá)到 %、 %和%，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎和行業(yè)企業(yè)的好評(píng)。 （ 2）學(xué)院通過(guò)“基層就業(yè)百萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì)基金”，鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)及參加“西部志愿者”、“三支一扶”和“村官計(jì)劃”。今年，學(xué)院已有 430 人報(bào)名參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃， 86 人報(bào)名參加支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧計(jì)劃。 （ 3）學(xué)院出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)百萬(wàn)資助基金”，對(duì)立志 自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行扶持和資助；目前正在建立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園，已經(jīng)有 250 多個(gè)學(xué)生項(xiàng)目報(bào)名申請(qǐng)，有 28 人完成工商項(xiàng)目注冊(cè)。 （二）改革理念與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射全國(guó) 23 學(xué)院以提升軟實(shí)力為重點(diǎn)幫助對(duì)口支援院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并依托“教育部高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)基地”面向全國(guó)開(kāi)展師資培訓(xùn)，重點(diǎn)提高兄弟院校教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和課程開(kāi)發(fā)建設(shè)水平，同時(shí)還通過(guò)派出干部、骨干教師到兄弟院校任職、接收兄弟院校教師來(lái)校掛職鍛煉等方式，傳播學(xué)校的育人理念與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 —— 對(duì)口支援院校的數(shù)量多、覆蓋面廣。示范校建設(shè)以來(lái)， 學(xué)院新增對(duì)口支援高職院校 20 所（累計(jì)達(dá)到 25 所，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)），新增對(duì)口支援中職院校33 所（累計(jì)達(dá)到 168 所，比預(yù)期目標(biāo)超出 3 所）。對(duì)口支援院校主要分布在廣西、陜西、貴州、甘肅、云南、內(nèi)蒙古、新疆、西藏等 10 多個(gè) 省 、 自治區(qū)。 —— 師資培訓(xùn)和對(duì)口支援服務(wù)全面落實(shí)。一是依托“教育部高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)基地”，舉辦了 72 期師資培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容涉及高職教育理念、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)方法、學(xué)生管理等各個(gè)方面，為全國(guó) 31 省（市、自治區(qū)） 650 多所職業(yè)院校培訓(xùn)骨干教師 8200 余人。二是為對(duì)口支援院校舉辦了 15 期骨干教師培訓(xùn)班和教學(xué)管理干部研修班，共培訓(xùn)教師及管理干部1983 人；接收了 29 名管理干部來(lái)學(xué)院掛職鍛煉。三是派出 3 名干部、 26 批專(zhuān)業(yè)骨干教師赴對(duì)口支援院校任職指導(dǎo)。四是與對(duì)口支援院校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 1603人，比預(yù)期目標(biāo)超出 803 人。 （三）橫向研發(fā)項(xiàng)目立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 2020 年 1 月至 2020 年 8 月，學(xué)院獲得的校企合作的橫向研發(fā)項(xiàng)目達(dá) 359項(xiàng)、到賬經(jīng)費(fèi)達(dá) 萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) 2020 年至 2020 年 6 年的總和（ 2020年至 2020 年學(xué)院獲得的橫向項(xiàng)目 267 項(xiàng)、到賬經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元）；至 2020 年度科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)到 萬(wàn)元（比預(yù)期目標(biāo)超出 萬(wàn)元）。例如： —— 化生學(xué)院以 食品生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 為依托建立的食品安全檢測(cè)對(duì)外服務(wù)平臺(tái)，承擔(dān)深圳市 2020 年度食品重點(diǎn)品種安全狀況評(píng)價(jià)（抽樣分析項(xiàng)目），合同金額達(dá) 萬(wàn)元； 2020 年簽訂服務(wù)合同金額達(dá) 150 多萬(wàn)元。 —— 建工學(xué)院完成的深圳市行業(yè)用水定額研制項(xiàng)目（項(xiàng)目金額達(dá) 萬(wàn)元），獲得深圳市給水辦的高度評(píng)價(jià)。 —— 藝術(shù)學(xué)院組織了 第 26 屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽 ，合同金額達(dá) 60 萬(wàn)元。 24 —— 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院完成的“ 深圳市羅湖區(qū)筍崗 清水河物流園區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃研究項(xiàng)目”（合同金額 98 萬(wàn)元），對(duì)高端物流園區(qū)進(jìn)行了獨(dú)特的規(guī)劃設(shè)計(jì)，在業(yè)內(nèi)打響了牌子，并在此基礎(chǔ)上又連續(xù)獲得 3 項(xiàng)相關(guān)項(xiàng)目合同。 （四）專(zhuān)利授權(quán)及成果轉(zhuǎn)讓的效益 顯著 示范校建設(shè)以來(lái)，學(xué)院專(zhuān)利申請(qǐng)及授權(quán)數(shù)量大幅增長(zhǎng)，并且實(shí)現(xiàn)了部分成果、專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓。 2020 年 1 月至 2020 年 6 月，學(xué)院申請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)利 224 項(xiàng)、獲得授權(quán) 116 項(xiàng)（其中發(fā)明專(zhuān)利 18 項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利 88 項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利 10 項(xiàng)），是學(xué)院 2020 年以前 13 年總和的 2 倍多（ 2020 年以前學(xué)院申請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)利 108 項(xiàng)、獲得授權(quán) 32 項(xiàng)）。同時(shí)，學(xué)院積極促進(jìn)科研項(xiàng)目與市場(chǎng)的對(duì)接， 2020— 2020 年部分老師的專(zhuān)利與成果成功轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?shí)現(xiàn)了學(xué)院專(zhuān)利、成果轉(zhuǎn)讓的零突破。 （五）技術(shù)服務(wù)形式豐富多彩 —— 職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定。示范校建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院 4 個(gè)職業(yè)資格鑒定（認(rèn)證）機(jī)構(gòu)積極引進(jìn)、開(kāi)發(fā)職業(yè)資格鑒定與認(rèn)證項(xiàng)目（工種），項(xiàng)目（工種）數(shù)量目前累計(jì)達(dá)到 186 個(gè)（比預(yù)期目標(biāo)超出 10 個(gè)）；舉辦了涉及 83 個(gè)職業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)班 563 個(gè) ， 共 培訓(xùn)人員 48816 人次，組織了國(guó)家、省和市各級(jí)各類(lèi)技能鑒定與認(rèn)證 93315人次。技能培訓(xùn)鑒定與認(rèn)證總?cè)舜?142131，其中 2020年 69853 人次，比預(yù)期目標(biāo)超出 19853 人次。 —— 農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)。學(xué)院先后派出 1000 余名學(xué)生和 30 余名教師到陜西省延安市寶塔區(qū)、湖南省新晃縣、廣東省河源市和肇慶市等 地 開(kāi)展 講座、 技術(shù)咨詢 和 農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，使 3000 余名當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或基層技術(shù)員直接受益。 —— 實(shí)施大學(xué)生“回爐”教育培訓(xùn)計(jì)劃，提升其就業(yè)能力。 32548 人次畢業(yè)生來(lái)學(xué)院參加中高級(jí)工考證， 3086 名大專(zhuān)課程班畢業(yè)生來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)技能。學(xué)院還積極為畢業(yè)生出國(guó)“回爐”學(xué)習(xí)牽線搭橋，近兩年赴英國(guó)胡佛漢頓大學(xué)和澳洲巴拉瑞 特大學(xué)等國(guó)外技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)學(xué)習(xí)深造的畢業(yè)生達(dá) 600 余人。 （六）積極參與高職教育改革發(fā)展 —— 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極參加國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會(huì)、廣東省示范校建設(shè)辦公室的工作，并參加國(guó)家第二、三批