【導(dǎo)讀】學(xué)的管理思想和方法保證舞蹈教育持續(xù)、高效和有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。者,是舞蹈知識(shí)的傳播者,是舞蹈技能的訓(xùn)練者,是教學(xué)活動(dòng)的組織者。果的最終體現(xiàn)者。舞蹈教育最終是為培養(yǎng)舞蹈人才,而舞蹈人才就來自舞蹈學(xué)。舞蹈教育科學(xué)管理的主體可以通過教學(xué)環(huán)境中各因素進(jìn)行整合、調(diào)整、擷。舞蹈教學(xué)管理貫徹“以人為本,以舞為本”的管理理念,建立合理的舞蹈教學(xué)制度和適宜的舞蹈環(huán)境。舞蹈教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)基本建設(shè)管理。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)管理一直是由文化行。評價(jià)體系等方面都還是采用與一般教育同等的標(biāo)準(zhǔn)和要求,顯得十分不科學(xué)。驗(yàn)及新的經(jīng)驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。管理者的素質(zhì)、能力、精神狀態(tài)和職責(zé)行使的好壞,將直接。得管理規(guī)律,有組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的“通才”?!巴ú拧钡牟拍芊秶?。社會(huì)主義的舞蹈教育事業(yè),時(shí)刻也不能偏離社會(huì)主義的大方向。政策,不偏離社會(huì)主義核心價(jià)值體系。要有全局觀,能夠把自己本專業(yè)的作