如何成為一名合格的人民教師-資料下載頁(yè)
2025-05-15 08:40本頁(yè)面
【正文】 的課，即平實(shí)的課；不是公開(kāi)課，而是研討性的課； 五是有待完善的課，即真實(shí)的課；有缺陷才是美。 五、要具有一定的組織管理能力（班級(jí)建設(shè)） （一）傳統(tǒng)班級(jí)管理模式：層級(jí)管理（行政型的模式）。 傳統(tǒng)班級(jí)管理的優(yōu)點(diǎn)：一是有序；二是培養(yǎng)一批班干部。 傳統(tǒng)班級(jí)管理的最大缺陷：忽視多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。 （二）新型的班級(jí)管理模式： “ 新基礎(chǔ)教育 ” 班級(jí)觀。 ①增設(shè)班級(jí)崗位，把主人的地位還給學(xué)生； ②建立小干部輪換制，把管理的權(quán)利還給每個(gè)學(xué)生； ③豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的責(zé)任還給每個(gè)學(xué)生； ④建設(shè)班級(jí)文化，把創(chuàng)造群體個(gè)性的任務(wù)還給學(xué)生； ⑤少兒潛能智慧開(kāi)發(fā)是兒童成長(zhǎng)的有效途徑。 六、要逐步懂得兒童的成長(zhǎng)規(guī)律 兒童的成長(zhǎng)是有規(guī)律的。 兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中是會(huì)犯錯(cuò)誤的，犯了錯(cuò)誤如何解決呢？ 努力加強(qiáng)對(duì)兒童的輔導(dǎo)幫助，少用教育手段。 七、教育研究能力 教師參與教育科研的必要性： 懂得教育規(guī)律，提高教育理論水平，更好地從事教育工作。 搞教育科研的人能及時(shí)地了解和把握整個(gè)教育的發(fā)展趨勢(shì)， 從而掌握教育的特點(diǎn)，成為教育的姣姣者。 明確教育改革的實(shí)質(zhì)，更好地當(dāng)好教改骨干，并為深化改革 作出貢獻(xiàn)。 教育科研能夠提高教師的科研意識(shí)，改變教師的角色。 結(jié)束語(yǔ) 葉瀾教授指出： “ 具有教育智慧，是未來(lái)教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實(shí)踐中：他具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題的能力；具有把握教育時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；具有根據(jù)對(duì)象實(shí)際和面臨情境及時(shí)作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進(jìn)入到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。教育對(duì)于他而言，不僅是一種工作，也是一種享受。 ”
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