【正文】 唯唯諾諾，言聽計(jì)從，沒有任何自信，能量守恒終是謎團(tuán)；如果霍金哀嘆于上帝的不公，沉于悲觀絕望的海洋，則世上又多了一個(gè)無能的殘疾人，少了一位讓世人尊敬的科學(xué)巨匠；如果納什無法擺脫疾病纏身，依然處在空虛的精神世界之中，科學(xué)史上便少了一道亮麗的景； …… 當(dāng)我們面對(duì)瘦弱的花苞時(shí)，或許感慨她是那樣的丑陋，但在陽光的呵護(hù)后，雨水的滋潤下，更重要的是她自身的不斷向上的力量的促使，會(huì)讓她爆發(fā)出難以估量的潛能，最終盛開的花朵會(huì)分外的迷人和燦爛，那也是世上最為美麗動(dòng)人而無可比擬的風(fēng)景。 ?評(píng)點(diǎn)： 本文以“綻放的花朵如此的美麗”這樣的比喻性句子為題，緊扣人的潛能的爆發(fā)將是世上最動(dòng)人的風(fēng)景展開，雖為議論性散文，材料散雜，聯(lián)想豐富，但論述依然很集中，主體部分的論證很有層次性與邏輯性，先泛論，后集中談思維潛能。語言較有詩意，字里行間充溢著小作者對(duì)世界對(duì)生活對(duì)科學(xué)的無比熱愛，文章富有激情。 為了火山的爆發(fā) ? 一粒不起眼的種子，也許可以破土而出成為凌云之樹，濃蔭蔽日；一條平凡的小溪，也許可以奪路而下成為輝煌壯觀的瀑布，拋珠落玉；一個(gè)緘默的火山，也許可以剎那間噴發(fā)，火光沖天，豪情四射。也許你，也許他，就是一座緘默的火山。那么，如何才能讓它噴發(fā)，釋放巨大的潛能呢？ ? 正如死火山永遠(yuǎn)不會(huì)噴發(fā)一樣，如果你沒有才學(xué)、能力 …… 你就永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的瞬間，內(nèi)在的積蓄孕育了潛能。如果小女孩本身就不美，甚至很丑陋，普通的花裙又如何能讓她展現(xiàn)美麗？如果王羲之沒有憑染綠黑墨池的勤學(xué)苦練擁有了對(duì)書法的極高悟性，他又如何能夠?qū)懗觥帮h若浮云，矯若游龍”的字來？如果陳景潤沒有憑對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛算盡了幾麻袋的草稿紙，他又如何擁有超凡的解題能力而接近數(shù)學(xué)王冠上的明珠？每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，如果忽略了優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)便會(huì)消亡，你就會(huì)變成無法噴發(fā)的死火山，相反，只有緊緊抓住進(jìn)行積蓄，才能獲得噴發(fā)的巖漿。 積蓄 —— 噴發(fā)的基礎(chǔ) 發(fā)現(xiàn) —— 噴發(fā)的條件 ? 如果沒有伯樂，千里馬也許會(huì)老死在平凡的馬廄之中。你可以發(fā)現(xiàn)自己，也可以發(fā)現(xiàn)別人。毛遂發(fā)現(xiàn)了自己，于是拯救了危亡的趙國；鮑叔牙發(fā)現(xiàn)了管仲，于是成就了齊王的霸業(yè)。不要吝惜于發(fā)現(xiàn)別人，對(duì)別人的發(fā)現(xiàn)可以成就火山的噴發(fā)；不要膽怯于發(fā)現(xiàn)自己，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)出巖漿的噴涌。 ? 把握 —— 噴發(fā)的關(guān)鍵 ? 火山有其活動(dòng)周期，巖漿活動(dòng)最為頻繁的時(shí)刻，便是噴發(fā)的最佳時(shí)機(jī)。把我 —— 抓住機(jī)遇方能輝煌。錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，也許就錯(cuò)過了精彩。開普勒正是把握了成為第谷助手的良機(jī)，才發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)定律；法拉第正是把握了成為戴維搭檔的時(shí)遇，才得以接觸新科學(xué)，最終發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。把握機(jī)遇，不能猶豫。果敢，是生命之車的方向盤。 ? 為了火山的噴發(fā)，積蓄力量吧，讓熾熱的巖漿在胸膛流淌；為了火山的噴發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)別人吧，讓才情的火焰向著天空燃燒；為了火山的噴發(fā)，把握機(jī)遇吧，讓緘默的火山在一剎那展現(xiàn)自己的輝煌。 ? 為了潛能的釋放，為了火山的噴發(fā) …… 極 致 ? 運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能；“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中”，那是海浪的潛能 …… 夢(mèng)的飛揚(yáng)，來自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧啊。 ? 總忘不了那羽扇綸巾的諸葛亮，正是他一次次的激將，讓趙云不再輕狂，讓張飛不再魯莽，讓關(guān)羽不再大意，讓周瑜不再柔腸。他們的缺點(diǎn)，飛散在長坂坡烈烈的西風(fēng)中；他們的潛能，燃燒在赤壁熊熊的火焰上。而這一切，只來自于那羽扇的輕搖，來自于不經(jīng)意間的一句話，來自于一個(gè)眼神，來自于一聲鼓勵(lì)。諸葛亮用他的智慧，在每個(gè)人的性格礦藏中尋找被掩埋的金子。他是那樣的細(xì)心，那樣的周到，那樣的睿智而又善解人意。 ? 是的，挖掘潛能，需要智慧 。 總忘不了背水一戰(zhàn)飛舞的劍影，總忘不了破釜沉舟震天的吼聲，總忘不了無數(shù)革命志士“不成功，便成仁”的鏗鏘誓言。他們，讓自己的生命退守到懸崖之巔，退守到無路可走的地方，在那樣的時(shí)候，眼中迸射的，便只有對(duì)前進(jìn)堅(jiān)定的希望，對(duì)成功強(qiáng)烈的渴求。他們用濃墨重彩，在歷史中點(diǎn)下深深的驚嘆，讓無數(shù)的后人感受著潛能的偉大力量。 是的，挖掘潛能，需要勇氣。 從一個(gè)被老師貶斥為笨蛋的孩童，到“世界上最聰明的大腦”的贊譽(yù)；從各門功課的高深艱難，到相對(duì)論的世界中的游刃有余。這，是愛因斯坦的坎坷成長。正是他的父母不被老師和親友的“斷言”而淹沒，堅(jiān)信自己的孩子有著“認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式”，并不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，才從失敗的邊緣為世界拯救了一名天才，讓他的潛能在物理學(xué)的世界中大放異彩。 同為千里馬，有的“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，所差的，不正是潛能的發(fā)掘么？ 奧運(yùn)的百年輪回，在人們心中深深地刻下“更快，更高，更強(qiáng)”的箴言。是的，永遠(yuǎn)也不要固步自封，永遠(yuǎn)也不要輕言放棄。 如若為土，為什么不能是山崗？如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹，為什么不能是白楊？如若為風(fēng)景，為什么不能黯淡所有的風(fēng)光？潛能的極致，屬于智者勇者。 評(píng)點(diǎn)： 怎樣才能激發(fā)潛能？用什么手段才能激發(fā)潛能？有多少個(gè)小作者就有多少個(gè)答案。本文作者認(rèn)為，潛能的激發(fā)離不開智慧與勇氣，這是觀點(diǎn)，更是傾向，緊緊圍繞中心論點(diǎn)選擇的諸葛亮、愛因斯坦就顯得集中而深入。文章開始與結(jié)尾的語言顯得有韻味，能讓人眼前一亮。