對(duì)高一作文教學(xué)的一點(diǎn)建議-資料下載頁
2025-05-13 05:57本頁面
【正文】 ！ 每個(gè)人都是上帝 （作者是國(guó)家級(jí)示范性高中優(yōu)秀在校生） 整個(gè)夏日的燥熱迅速后退，寧靜祥和宛若隨風(fēng)而至的蒲公英，蓬蓬搖曳著上帝嘴角神秘的微笑 “上帝茶居?！蔽业母袆?dòng)與震撼伴著那不經(jīng)意的一瞥從嘴角滑落。 這是一個(gè)怎樣難得的地方啊。因年代久遠(yuǎn)而泛著米黃色的齊整竹片不知經(jīng)過怎樣神奇的搭配與修整，立成了這條喧鬧的街上一抹沁人心脾的清涼。就好像一株帶著生的顏色的小草，珍惜著城市角落里可憐的那一點(diǎn)泥土，不錯(cuò)過一縷春光地成長(zhǎng) 這當(dāng)真是上帝居住的地方么？我迎著夏日的陽光，走了上去，手里緊握著的，是勒令我退職的書信。 “你好，喝茶嗎？”這聲音不緊不慢，不過分殷勤也不冷淡，像是經(jīng)過了無數(shù)艱難困苦的浸潤(rùn)，它溫厚，且平 和。 “你 ”我失聲站在那里，目光緊緊落在他的身上。他空蕩蕩的褲筒在我濕潤(rùn)的眼窩里不斷放大。這可怕的上帝啊。同情蜿蜒到內(nèi)心，觸碰到我對(duì)生活無望的無奈，淚痕重新爬上并且更加放肆。 “喝吧?！碑?dāng)我還在埋怨生活的時(shí)候，一盞青綠色瓷底的小茶杯已緩緩落在 面前。我盯著那雙青筋突起，關(guān)節(jié)凸出的手，酸楚接踵而至。上帝無情地雕琢了這么一只手。 遲凝憂傷之間，我喝了一口，苦，但人卻因此清醒了好多。上帝的茶 ，這么苦么 ? “點(diǎn)首歌吧。 ” “??？”我吃驚地盯著他，更大的昏?；\罩了我。我這才注意到了與他祥和的臉龐極不和諧的雙眼。他是個(gè)盲人，他居然是個(gè)盲人。我憤懣的心緒在這種驚訝中卻突然消失了。 “ 聽首什么吧，就那首 《 每個(gè)人都是上帝 》 ，好嗎，我自己弄的?！? 每個(gè)人都是上帝？溫和清澈的聲音，宛如來自天邊。我似乎暫時(shí)失去了聲音，呆立在那里，看他拿起那把與他同樣厚重的二胡。他的生命在上帝的刻刀下傷痕累累，我卻看到了他的寧靜努力地在成長(zhǎng)，蓬蓬勃勃地，將生命所有的荒涼覆蓋成了綠色。 他在那里傾情地拉著。音符躍動(dòng)在他半?yún)椎陌l(fā)梢、他的手上，他眼里閃過一道道光。是錯(cuò)覺么，還是他是上帝，或者說，我也是個(gè)上帝，我們都是上帝？ 我重新審視了一下“上帝茶居”，我看不見任何傷痕，我只看過一個(gè)溫厚的上帝在用二胡演繹他的生命，自由且不受控制。 清涼從心里泛起，我懂得了怎樣以上帝的名義主宰我的命運(yùn)。 如何練就寫作基本功 ? 從入學(xué)的新生抓起。 ? 從一詞一句開始。 ? 從基本技能練起。 ? 在思想意識(shí)深處轉(zhuǎn)變。 ? 在“亦步亦趨”中漸進(jìn)。 ? 在“漸入佳境”中提升 ? 在“信手拈來”中成功。 請(qǐng)您過目，一定會(huì)對(duì)您有所幫助。 您若過目，一定會(huì)收獲無限驚喜。 鄭重建議，高一高二年級(jí)作文教學(xué)： 抓基礎(chǔ)，切莫好高騖遠(yuǎn)。 寫真實(shí)，切勿無病呻吟。 重訓(xùn)練，切忌浮光掠影。 記敘文寫作是一切文體寫作的基礎(chǔ)。 ——抓好記敘文 ! 中學(xué)生寫作已經(jīng) 被糟蹋得面目全 非，唯有我們一 線的中學(xué)語文教 師共同努力，才 能扭轉(zhuǎn)乾坤。讓 學(xué)生用“心”，寫 出作品的文學(xué)性 及美學(xué)價(jià)值。還 中學(xué)生寫作一片 晴空。 你、我、我們， 責(zé)無旁貸?。?！ 盍試為之？ 謝謝
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