從核心競(jìng)爭(zhēng)力談學(xué)校的發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:11本頁(yè)面
【正文】 師的具體想法，不知能否請(qǐng)老師具體指點(diǎn)？ 感謝老師想約我單獨(dú)談?wù)?，但是我想還是用電郵或者信件聯(lián)絡(luò)為好。因?yàn)槲矣羞^(guò)和班主任面對(duì)面談?wù)劦慕?jīng)歷，那次好像說(shuō)話都失去了一些邏輯性。也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)，畢竟面對(duì)老師還是會(huì)有些緊張的，還是讓我面對(duì)電腦屏幕或者信紙吧 …… 望老師諒解。 因?yàn)榻佑|電腦的局限性，我再次請(qǐng)求老師告訴我您在行政樓樓下的信箱號(hào)，以方便聯(lián)系，萬(wàn)分感謝。末了，再次感謝老師對(duì)我的身體的關(guān)心，晚生感動(dòng)得 “ 泣涕零如雨 ” 。 祝 天天開(kāi)心 新區(qū)某生 福建某著名中學(xué)教師的博客： 一等教師當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂(lè)全國(guó)跑； 二等教師搞后勤，輕輕松松做好人； 三等教師體美音，辦公室里喝茶水； 四等教師史地生，周末可以去踏青； 五等教師語(yǔ)數(shù)外，看看哪個(gè)死得快。 戲復(fù)： 一等教師語(yǔ)數(shù)外，個(gè)個(gè)忙著掙外快； 二等教師藝信體，沒(méi)有人肯坐電梯； 三等教師史地政，經(jīng)常沒(méi)事勤較真； 四等教師理化生，人人自在精氣神； 五等教師當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，校內(nèi)校外玩命跑。 校長(zhǎng)的理想與實(shí)踐 不在于你做了什么，而在于你是否使全校師生奮發(fā)向上，校園呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。 師資的研發(fā)與遞進(jìn) 大學(xué)非大樓也，乃大師也。 學(xué)生的結(jié)構(gòu)與引力 質(zhì)量的認(rèn)識(shí)與提高 輿論的影響與輻射 品牌的策劃與提升 學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展 三、幾個(gè)思考 四、結(jié)束語(yǔ) 摩羅： 為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上， 為了成為完整的生命，我求索于世上
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