計算機的分類特點及應用-資料下載頁
2025-05-10 16:17本頁面
【正文】 ，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以 課件 的形式提出若干個“問題”，由于設計和安排合理，提高了信息技術課的教學效果。 ? 調動了學生的學習積極性。教師對教材進行二次加工，將枯燥的知識運用在一個個問題中。通過“ 課件 ”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學生們在一堂課內完成了六個問題的學習。 ? “問題”的設計符合學生特點，滿足了學生的求知欲和成就感。本課共設 6個小任務。教師充分考慮到學生的認知能力、年齡和興趣特點，遵循由淺入深、循序漸進等原則，把教學的知識點安排在“課件”中，學生通過自己的努力完成學習后，教師給予了表揚，不但激發(fā)了學生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學科做了一個良好的開端。
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