測(cè)量與操作化-專業(yè)問卷調(diào)查必須知道的知識(shí)和技巧-資料下載頁(yè)
2025-05-10 06:28本頁(yè)面
【正文】 。如果兩次測(cè)量結(jié)果間顯示出高相關(guān)性，就可以排除由于措詞、問題順序以及其他因素導(dǎo)致的隨機(jī)干擾。 折半信度 ? 是將一次測(cè)量中的項(xiàng)目分為對(duì)等的兩部分，以這兩部分測(cè)量結(jié)果的相關(guān)程度作為評(píng)價(jià)測(cè)量工具信度的基礎(chǔ)。 ? 折半法存在的問題是，評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確與否依賴于項(xiàng)目如何劃分。分半時(shí)有可能把個(gè)人主觀性帶入評(píng)價(jià)過程，而且不易保證兩部分的等值性。 ? 折半信度通常是在只能施測(cè)一次或沒有復(fù)本的情況下進(jìn)行。 ? 實(shí)際操作中可按題號(hào)順序的奇偶分半或按題目?jī)?nèi)容分半。 α 系數(shù)法（ Cronbach α ） ? 克倫巴赫 α 系數(shù)是一致性信度的一種，用于檢驗(yàn)量表內(nèi)所有題項(xiàng)間的一致性程度。 ? α 系數(shù)法是對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目與其他所有項(xiàng)目作相關(guān)計(jì)算，從而避免了在折半法中把項(xiàng)目分為兩半所引入的主觀性。 α 的取值從 0到 1， 0表示完全不可靠， 1表示完全可靠。 ? 內(nèi)部一致性較高，說明測(cè)量結(jié)果是對(duì)象某種特定屬性的反應(yīng)；反之，說明測(cè)量結(jié)構(gòu)可能是對(duì)象多種屬性的綜合反應(yīng)。 ? 如果概念有多維， α 參數(shù)要在每一維內(nèi)分別計(jì)算，并在每一維內(nèi)去除不符合概念的項(xiàng)目。 量表的效度 ? 量表的效度是指量表能夠測(cè)量出我們想要測(cè)量的概念的程度。例如： （ 1）用直尺測(cè)量重量 （ 2）編制的成就動(dòng)機(jī)量表能在多大程度上測(cè)出個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)。 ? 效度可分為： 內(nèi)容效度 、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、 構(gòu)念效度 （ 1） 一個(gè)測(cè)驗(yàn)效度高 ， 其信度也必然高；效度不高 ， 其信度不一定不高 。 （ 2） 一個(gè)測(cè)驗(yàn)信度高 ， 其效度不一定高；信度不高 ， 效度一定不高 （ 必要而非充分 ） 。 效度與信度的關(guān)系 內(nèi)容效度 內(nèi)容效度是指測(cè) 量 內(nèi)容的代表性或取樣的 適當(dāng) 性。 ? 抽樣效度：量表所包含的項(xiàng)目是否能代表總體。內(nèi)容效度的高低，依項(xiàng)目取樣代表性的大小而定。 ? 表面效度：是指量表項(xiàng)目和形式上，給人的主觀印象，如果該量表從外表來看，似乎確實(shí)可適切地測(cè)量其欲測(cè)的特征或行為，便稱它具有表面效度。 判斷內(nèi)容效度的方法 （ 1）邏輯的分析方法（以理論定義為依據(jù)） （ 2） 專家判斷 法：尤其適用于專業(yè)性較強(qiáng)的概念 （ 3）復(fù)本的編制法： 兩組人編制兩套量表，如果兩份內(nèi)容大致符合（測(cè)同一批被試分?jǐn)?shù)高相關(guān)），則表示測(cè)驗(yàn)內(nèi)容適當(dāng)。 ※ 內(nèi)容效度主要應(yīng)用于成就測(cè)驗(yàn)，也適合于某些用于選拔和分類的職業(yè)測(cè)驗(yàn)。 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 ? 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是以 實(shí)證 的方法，研究測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與一些外在效標(biāo)間的關(guān)系，故又可稱為 實(shí)證 效度。如果測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和外在效標(biāo)的相關(guān)愈高，表示測(cè)驗(yàn)愈能有效預(yù)測(cè)外在效標(biāo)。 ? 外在效標(biāo)指測(cè)驗(yàn)所要預(yù)測(cè)的某些行為或量數(shù)。例如：學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)以學(xué)校的學(xué)業(yè)成績(jī)作為效標(biāo)。 ? 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 可分為同時(shí)效度與預(yù)測(cè)效度 同時(shí)效度 ? 指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與實(shí)施測(cè)驗(yàn)同一個(gè)時(shí)間所取得的效標(biāo)之間的相關(guān)，旨在使用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)估計(jì)個(gè)人在效標(biāo)方面的目前實(shí)際表現(xiàn)。 ? 新編職業(yè)測(cè)驗(yàn)－目前工作成績(jī) ? 新編英語(yǔ)成就測(cè)驗(yàn)－在校英語(yǔ)段考成績(jī) ? 易于取得，故較易于考驗(yàn)。此種效度可用來取代收集數(shù)據(jù)的復(fù)雜方法。 ? 計(jì)算方法：測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測(cè)量之間的相關(guān)系數(shù)。 預(yù)測(cè)效度 ? 指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與實(shí)施測(cè)驗(yàn)后一段時(shí)間所取得的效標(biāo)之間的相關(guān)，旨在使用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)個(gè)人在效標(biāo)方面的未來表現(xiàn)。 ? 新編職業(yè)測(cè)驗(yàn) —— 錄取后一段時(shí)間后的工作成績(jī) ? 預(yù)測(cè)效度適用于能力測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)，對(duì)于人員選擇與分類的測(cè)驗(yàn)最為適當(dāng)。 ? 計(jì)算方法：工作前的測(cè)驗(yàn)成績(jī)與工作后的績(jī)效的相關(guān)系數(shù) 構(gòu)念效度 ? 構(gòu)念效度，也稱構(gòu)想效度或結(jié)構(gòu)效度，指量表能測(cè)量理論上某概念或特質(zhì)的程度，即測(cè)量分?jǐn)?shù)能夠依據(jù)某種理論構(gòu)念加以解釋的程度。 ? 構(gòu)念效度的特點(diǎn)： （ 1）具有不同理論構(gòu)思的測(cè)量工具，其構(gòu)念效度是無法進(jìn)行比較的； （ 2）構(gòu)念效度沒有單一的指標(biāo)，是由各方面的證據(jù)累積起來進(jìn)行評(píng)價(jià)的。 構(gòu)念效度一般發(fā)展步驟 ? 1. 根據(jù)構(gòu)念的理論分析，發(fā)展一套量表的題目 ? 2. 提出可檢驗(yàn)構(gòu)念與其它變量間關(guān)系的預(yù)測(cè)。 ? 3. 實(shí)證性的研究以驗(yàn)證上述的預(yù)測(cè)。 ? 4. 淘汰和理論的構(gòu)念不符合的題目，或重新從預(yù)測(cè)開始修正。若再得不到支持，則可能測(cè)驗(yàn)真的缺乏效度或理論有問題。 例：新編智力測(cè)驗(yàn)的構(gòu)念效度的檢驗(yàn)方法 ? 從智力這個(gè)構(gòu)念的有關(guān)理論可預(yù)測(cè) ? 1. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在發(fā)展成熟之前，隨年齡增長(zhǎng)。 ? 2. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)可預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就。 ? 3. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和教師評(píng)定的智力等級(jí)有正相關(guān)。 ? 4. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)可以鑒別不同能力的團(tuán)體，如天才或智力缺陷者。 ? 5. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)受直接教學(xué)影響不大。
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