【正文】 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指 導記錄： 39 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 畢業(yè)論文（設計）中期檢查記錄 學 生 填 寫 前期 工作 小結 完成的主要工作及質量，存在的問題和擬解決的方法： 指導情況 □ 指導教師堅持每周指導，認真負責，要求嚴格 □ 指導教師指導不夠，要求欠嚴格 學生簽名 年 月 日 指 導 教 師 填 寫 對學生完成任務情況的評價 □ 按計劃完成預定的工作內容 完成質量： □ 好 □ 一般 □ 差 □ 未按計劃完成預定的工作內容，主要原因： 指導情況 □ 堅持每周指導，學生積極尋求和接受指導 □ 學生尋求和接受指導主動性不夠 教師簽名 年 月 日 院（系）中期檢查領導小組填寫 對學生學習的評價 □按計劃完成預定的工作內容 完成質量： □ 好 □ 一般 □ 差 □ 未按計劃完成預定的工作內容 對指導教師工作的評價 □堅持每周指導， 認真負責，要求嚴格，指導記錄填寫詳實、規(guī)范 □堅持每周指導，認真負責，指導記錄填寫不詳實、欠規(guī)范 □未堅持每周指導 40 整改意見 檢查小組負責人 (簽字 ) 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）指導教師成績評審表 評分項目 分值 得分 評價內涵 工作 表現 20% 01 學習態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。 02 科學實踐、調研 7 通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設計 有關的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。 能力 水平 45% 04 綜合運用知識的能力 15 能運用所學知識和技能去發(fā)現與解決實際問題，能正確處 理實驗數據，能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。 05 應用文獻的能力 5 能獨立查閱相關文獻和從事其他調研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實驗（設計）能力 15 能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調試、操作等 實驗工作，數據正確、可靠。 07 計算機 應用能力 5 能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。 08 對實驗結果的分析能力（或綜合分析能力、技術經濟分析能力） 5 具有較強的數據收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質量 35% 9 插圖（或圖紙）質量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 10 論文（或設計說明書）撰寫 水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學。 11 論文（或設計）的實用性與 科學性 5 具有科學性，有一定的實用價值。 12 論文（或設計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數據、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。 13 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 是否達到答辯要求 成績 41 評閱人評語 評閱人（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設計）評閱人成績評審表 評分項目 分值 得分 評價內涵 工作 表現 20% 01 學習態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作 態(tài)度。 02 科學實踐、調研 7 通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設計有關的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。 能力 水平 45% 04 綜合運用知識的能力 15 能運用所學知識和技能去發(fā)現與解決實際問題，能正確處 理實驗數據，能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。 05 應用文獻的能力 5 能獨立查閱相關文獻和從事其他調研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實驗（設計）能力 15 能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調試、操作等 實驗工作，數據正確、可靠。 07 計算機應用能力 5 能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。 08 對實驗結果的分析能力（或綜合分析能力、技術經濟分析能力） 5 具有較強的數據收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質量 35% 9 插圖（或圖紙）質量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 10 論文（或設計說明書）撰寫 水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學。 11 論文（ 或設計）的實用性與科學性 5 具有科學性，有一定的實用價值。 12 論文（或設計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數據、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。 13 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 是否達到答辯要求 成績 42 評閱人評語 評閱人（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設計）評閱人成績評審表 評分項目 分值 得分 評 價內涵 工作 表現 20% 01 學習態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。 02 科學實踐、調研 7 通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設計有關的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。 能力 水平 45% 04 綜合運用知識的能力 15 能運用所學知識和技能去發(fā)現與解決實際問題，能正確處 理實驗數據，能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。 05 應用文獻的能力 5 能獨立查閱相關文獻和從事其他調研；能提出并較 好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實驗（設計）能力 15 能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調試、操作等 實驗工作，數據正確、可靠。 07 計算機應用能力 5 能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。 08 對實驗結果的分析能力（或綜合分析能力、技術經濟分析能力） 5 具有較強的數據收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質量 35% 9 插圖（或圖紙）質量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 10 論文（或設計說明書）撰寫 水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學。 11 論文（或設計）的實用性與 科學性 5 具有科學性，有一定的實用價值。 12 論文（或設計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數據、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。 13 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 是否達到答辯要求 成績 43 評閱人評語 評閱人（簽名） ： 年 月 日 畢業(yè)論文（設計）答辯申請表 學生姓名 學號 專業(yè) 論文（設計）題目 □ 設計 □ 論文 申請理由 申請人（簽名）： 年 月 日 指導教師意見 指導教師（簽名）： 年 月 日 44 教研室意見 負責人（簽名）： 年 月 日 說明：此表打印后用黑色或藍色鋼筆 （或簽字筆）手工填寫。 ?？飘厴I(yè)設計（論文）答辯記錄表 （由記錄人使用） 答辯小組名單 姓名 性別 職稱 職務 其他 45 答辯記錄： 記錄人（簽字）： 年 月 日 ?？飘厴I(yè)設計（論文）答辯成績評審表 （答辯小組用） 評分項目 分值 得分 評價內涵 01 答辯準備 5 準備充分 02 陳述表達 10 思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確； 03 選題 5 符合本學科的發(fā)展和培養(yǎng)目標，體現學科、專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結構的基本要求，達到畢業(yè)設計（論文）綜合訓練的目的。 04 設計（論文）思路 10 分析歸納合理，方案論證充分，實驗方法科學。 05 主要完成情況 30 圓滿完成規(guī)定任務，工作量飽滿，難度較大，具備綜合運用所學知識和技能，有分析、解決實際問題的能力，論文（設計）有應用價值。 06 回答專家提問 20 回答問題有理論根據，基本概念清楚，主要問題回答準確、深入，有邏輯性。 07 論文書寫質量 5 條理清楚，文理 通順，用語符合技術規(guī)范；圖表完備、整潔、正確，書寫格式規(guī)范 46 08 文獻查閱 5 合理使用各種檢索工具，能獨立檢索文獻資料。 09 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解，有一定的應用價值。 成 績 答辯 小組 評語 組長 (簽字 )： 年 月 日 ?？飘厴I(yè)設計（論文）成績評定表 （答辯委員會用） 題目名稱 姓名 學號 專業(yè) 評分項目 評定成績 各項成績 所占比例 實際得分 指導教師評分 30% 評閱人評分 評閱 人 1 30% 評閱人 2 47 答辯小組評分 40% 成績等級結論 是否同意畢業(yè)設計（論文）通過 □同意 □不同意（□重新修改□重新答辯） 院（系）答辯委員會主任簽字： 年 月 日 院（系）公章： 說明： 1. 畢業(yè)設計（論文）的成績應由指導教師、評閱人、答辯小組三部分的評分組成。 ：優(yōu)→ =90 分、良→ =80 分、中→ =70 分、及格→ =60分、不及格→ 60 分。